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EVALUACIÓN
TEORÍAS
AUTÉNTICA
NOVAK
PERSPECTIVA COSNOSCITIVA
se constituye así en una instancia destinada a mejorar la
calidad y el nivel de los aprendizajes, de aquí entonces surge la función o propósito
principal de una evaluación alternativa en el sentido de ser un medio que intenta
aumentar la probabilidad de que todos los estudiantes apremian
SCHÓN
AUSBEL
LA PRÁCTIVCA REFLEXIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
BASES TEÓRICAS
SEGÚN CONDEMARÍN Y MEDINA
AUSBEL
NOVAK
SCHÓN
EVALUACIÓN ALTERNATIVA
características
O AUTÉNTICA:
*Búsqueda de reales evidencias en relación a los aprendizajes
*Búsqueda de vivencias del estudiante que refleje sus conocimientos y saberes
Ejemplos
La evaluación auténtica
evaluación autentica
EVALUACIÓN AUTÉNTICA
Inicia a fines de la década de los 80´s
en las escuelas norteamericanas
Proyectos
Experimentos
Pruebas
Exámenes
LEP NOEMI ALBA MTZ
El alumno Y docente
Tareas para vel estudiante:
SU APRENDIZAJE LO HACE EL MISMO
EJEMPLO: