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Prazer em conhecer

Graduação em medicina na UFMG. Residência em Medicina de Família e Comunidade pelo Hospital Odilon Behrens-BH. Especialização em Gestão em Saúde pela FGV. Especialização GreenBelt em Lean6Sigma pela Voitto. Mestrando em Saúde Pública pela UFMG. Professor de graduação em Medicina pela UNI-BH para disciplinas de PSBE e Habilidades Médicas. Professor convidado de graduação em Medicina pela UFMG para disciplina de IAPS. Coordenador da Pós-Graduação em Saúde da Família pela Santa Casa-BH. Membro da Diretoria da Associação Mineira de MFC. COO e Co-Founder da AEQ Digital Health, startup de Tecnologia em Saúde, com foco em inteligência articial. COO e Co-founder da Dexpertio, empresa de cursos e consultoria em Atenção Primária à Saúde.

O processo educacional teórico da Residência

Residência, estamos fazendo isso direito?

• Eficácia
• Eficiência
• Efetividade

Problemas do(a) Coordenador(a)

• Ausência de controle sobre nível de atividade do serviço
• Dificuldade em realizar auditorias do serviço
• Dificuldade em realizar pesquisas clínicas
• Ausência de controle de qualidade dos serviços prestados

Consequências:

Dificuldade em dar suporte aos residentes

Dificuldade em dar suporte aos preceptores

Dificuldade de fazer compilação das avaliações do residente

Dificuldade em disponibilizar de forma transparente as avaliações para o residente

Dificuldade em atestar qualidade da formação dos residentes

Problemas do(a) Preceptor(a)

• Ausência de controle do nível de atividade próprio
• Ausência de controle sobre performance própria
• Ausência de controle sobre nível de atividade dos residentes
• Ausência de controle sobre performance dos residentes

Consequências:

Sensação de recomeço do zero, a cada início de um novo estágio

Dificuldade de dar suporte ao percurso educacional do residente

Problemas do(a) Residente(a)

• Ausência de controle do nível de atividade próprio
• Ausência de controle de performance própria
• Ausência de guia de percurso educacional racional
• Dificuldade em acessar o “background” do residente, ao início de um novo estágio

Consequências:

Desconhecimento inconsciente sobre seus pontos fortes e pontos fracos

Desconhecimento inconsciente sobre seu progresso

Sujeição à heterogeneidade dos preceptores

Problemas da Instituição

• Dificuldade em comprovar a boa formação dos residentes
• Dificuldade em comprovar o impacto da educação fornecida

Consequências:

Emissão de certificações sem base de critérios

Ausência de prova social, inclusive para marketização no processo seletivo

Problemas do MEC

• Dificuldade em verificar investimento
• Dificuldade em avaliar residências objetivamente

Consequências:

• Dificuldade em credenciar, recredenciar ou descredenciar residências com base em critérios objetivos
• Ausência de prova social, inclusive para marketização das suas residências credenciadas

Problemas da Sociedade

• Dificuldade em verificar retorno do investimento (impostos)

Consequências:

• Sujeição à heterogeneidade dos residentes (durante)
• Sujeição à heterogeneidade dos médicos especializados (após)

Solução

Solução

Produto

Segurança de dados

Design

Interface do Residente e do Preceptor: Menu

Interface do Residente e do Preceptor: Meus Pacientes

Interface do Residente e do Preceptor: Adicionar Cirurgias

Interface do Residente e do Preceptor: Minhas Cirurgias

Interface do Residente e do Preceptor: Minhas Complicações

Interface do Coordenador: Regência

Interface das COREMES: Dados da Residência

Interface da AMB ou AREMG ou ABEM ou SBCP: Dados de todas as Residências

Tecnologia

Dicionário Aurélio:

tec·no·lo·gi·a

sf

1. Do grego "técnica, arte, ofício" e "estudo", é um termo que envolve o conhecimento técnico e científico e a aplicação deste conhecimento através de sua transformação no uso de ferramentas, processos e materiais.

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