TEMA 16 EDUCACIÓN LITERARIA

Concepto

“Educación literaria” se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios. Felipe Zayas

Concepto

Marco legal

Marco

legal

LeemosCLM.

Planes de lectura

El Plan de Fomento de la Lectura

2021-2024 del MECD

Plataforma digital dirigida a fomentar la lectura en todas las etapas de enseñanza no universitaria de nuestra región.

¿Qué podemos encontrar?

- Contenidos multiformato

- Apps móviles para leer online y offline.

- Planes y Clubes de Lectura para apoyar a los docentes en el aula.

- Acceso para docentes y estudiantes.

- Concursos y premios para los centros más activos.

Planes

PRINCIPIOS

- La lectura como ejercicio activo

- Desarrollo de las competencias lectoras

OBJETIVOS:

- Promoción de los hábitos lectores.

- Impulso de la lectura en el ámbito educativo.

- Refuerzo del papel de las bibliotecas en el acceso a la lectura.

- Fortalecimiento del sector del libro y fomento de las nuevas tecnologías.

- Fomento del respeto a la propiedad intelectual.

- Mejora de las herramientas de análisis disponibles.

Plan de Lectura de los centros.

Objetivos:

- Desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas en edad escolar todas las habilidades necesarias para leer.

- Promover el funcionamiento de las bibliotecas escolares.

- Orientar al profesorado en el desarrollo de las habilidades lectoras.

- Configurar la comunidad educativa como comunidad de lectores.

La participación de la familia en el fomento de la lectura y la educación literaria.

Familia

1. Dar ejemplo.

2. Escuchar.

3. Compartir.

4. Proponer, no imponer.

5. Ser constantes.

6. Respetar.

7. Pedir consejo.

+ participación en actividades del centro

Topic 4

LITERATURA INFANTIL:

“conjunto de producciones y actividades que tienen como vehículo la palabra con finalidad artística o creativa, y tienen como receptor al niño”. Juan Cervera

4

2 tipos:

- Literatura ganada.

- Literatura creada.

MANIFESTACIONES

- Poesía.

- Narrativa (cuento, novela)

- Teatro.

Manifestaciones

Fábulas

Historietas gráficas

Cuentos

+ trabalenguas, refranes, retahílas, adivinanzas, literatura infantil en formato digital (LeemosCLM, Ta-tum)

Criterios de selección

• La adecuación de contenidos.

• La duración (extensión), especialmente condicionada por la edad del niño.

• Adecuación a los intereses de los niños/as.

Criterios selección

Lecturas recomendadas por ciclos

• 1º ciclo: fábulas, aventuras, magia... con mucho apoyo de imágenes.

• 2º ciclo: misterio, detectives, aventuras en pandilla...

• 3º ciclo: suspense, aventuras, primeros ensayos-divulgación, biografías

Principios de intervención educativa.

Objetivos

- Descubrir la lectura como experiencia satisfactoria .

- Aprender a entender el sentido del texto, de lo que el autor quiere transmitir en su obra.

- Conocer las particularidades discursivas, textuales y lingüísticas de los textos literarios.

Principios de intervención educativa.

Técnicas de la literatura infantil.

Técnicas de la literatura infantil.

+ ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

3. Llevar la lectura más allá del escritorio.

1. Crear un hábito en el niño, y no una obligación.

Estrategias

4. Si te ven leer, los niños también leerán.

2. Conocer sus gustos e intereses, para orientarlo en su itinerario lector.

Actividades literatura infantil.

Actividades

POEMAS y CANCIONES:

• El recitado y la dramatización.

• Localizar palabras en las canciones memorizadas.

• La memorización de textos.

• Reconstruir el título de una canción a partir de las palabras que lo componen.

• Reconstrucción de una canción-poema

• Completar refranes a partir del primer verso.

• Escritura de un poema o canción previamente memorizados.

• Escribir poemas y pareados originales.

CUENTOS y NARRACIONES

• Lectura de una historia por parte del maestro.

• Completar títulos de historias conocidas a partir de una lista de palabras posibles.

• Relacionar una lista de personajes, títulos de cuentos o historias conocidas con sus imágenes.

• Asociación imagen - diálogos.

• Dramatización de una historia.

• Los Talleres de Poesía.

art. 113 LOMLOE

Artículo 113. Bibliotecas escolares.

1. Los centros de enseñanza dispondrán de una biblioteca escolar.

2. Las Administraciones educativas completarán la dotación de las bibliotecas de los centros públicos de forma progresiva (...) dentro del periodo de implantación de la presente Ley.

3. Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura (...) y para el aprendizaje de las demás áreas y materias.

4. La organización de las bibliotecas escolares deberá permitir que funcionen como un espacio abierto a la comunidad educativa.

5. Los centros podrán llegar a acuerdos con los municipios respectivos, para el uso de bibliotecas municipales.

BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar ha de ser concebida no sólo como un lugar para la promoción de la lectura, sino también como un espacio de aprendizaje.

OBJETIVOS:

- Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del PE y de los programas de enseñanza.

- Crear y fomentar el hábito y el gusto de lectura y uso de la biblioteca.

- Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.

PAUTAS:

• Que el propio profesorado se constituya en elemento clave de ejemplo del tipo de conducta que queremos potenciar.

• Que las familias se comporten de manera similar. (animaciones, cuentacuentos…)

• Que se lleve a cabo un plan, adaptado a los diferentes cursos y, suponga de forma gradual:

o La familiarización con el espacio y recursos materiales y personales.

o Las visitas periódicas, en grupo, con los distintos profesores y para las distintas áreas.

o Las visitas individuales para consulta, lectura, solicitud de préstamo,...

Biblioteca escolar

Actividades

BIBLIOTECA DE AULA

Elemento vivo de la organización de la clase para:

- mejor desarrollo de las actividades didácticas.

- recreo y diversión.

- foco de actividades de todo tipo

FUNCIONES:

• Poner al alumnado en contacto con el libro.

• Crear hábitos de utilización, responsabilidad social, de silencio, de respeto del material, de orden y de aprender a compartir.

Biblioteca de aula