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Trending searches
en Educación Permanente
https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/convocatorias-proyectos-relacionados-formacion-permanente-p/innovacion-cambio-metodologico/documentacion/fichas-resumen-metodologias-activas
Competencias Clave
María
Javier
¿Está bien resuelto este ejercicio?
http://nuestrainformaticateinforma.blogspot.com./
Nuria Arce García
Trabajo en equipo
En pequeño grupo
En parejas
Juegos con tarjetas
Rúbricas
Formularios Google
Diana
Co evaluación
Heteroevaluación
Autoevaluación
El juego como herramienta didáctica
Para desarrollar contenidos
Ámbito Social
Adaptables
Ámbito científico (Formación Básica)
Ámbito de Comunicación, UBI e Interculturalidad
Juego de las Parejas
Imagen de karosieben en Pixabay
https://educacionpermanente.home.blog/2019/01/07/el-cuerpo-humano-actividad-de-las-parejas/
https://anagarciaazcarate.wordpress.com/juegos-quien-tiene-yo-tengo/
Dixit, scattergories,tabú, story cubes... (muy útiles para interculturalidad o UBI)
Timeline
Imagen de Kiratguraya en Pixabay
https://educacionpermanente.home.blog/2019/02/23/segunda-guerra-mundial-baraja-de-timeline/
¿Quién tiene? Yo tengo
https://www.symbaloo.com/mix/juegosdelengua2
Nos movemos: Observamos nuestros procesos mentales a través del movimiento y el lenguaje
Para aprender a aprender (metacognición):
Fantasma Blitz
tangram
Speed Cups
ritmo y bola...
Grupos de "memoria", formación básica, o para hacer más conscientes procesos mentales en todos los niveles)
Sin dispositivos móviles
Con dispositivos móviles/ordenadores
Para evaluar
https://view.genial.ly/5c77e1a35d0e4e575e201b7e/personajes-1
También para crear contenidos
http://ceperriberadelmar.blogspot.com/2018/12/repaso-del-primer-trimestre-de-espa-2.html
https://www.gamificatuaula.org/
https://www.elcel.org/es/
Planteamiento de una situación inicial que debe ser resuelta
http://cedec.intef.es/el-juego-del-numero-%CF%80-un-ejemplo-de-aprendizaje-basado-en-problemas/
Adquirimos habilidades que van encaminadas a resolver una tarea final
Elaboración de un producto final
En la edad avanzada: menos conectividad neuronal. El cerebro aprende con la novedad.
Plantilla de documento de texto
Genially: plantilla interactiva
https://drive.google.com/file/d/1bEnWU1an5cEdxve6GlzpPLq_Jvu-1Pe2/view
https://view.genial.ly/5cc08a893f74620efdb09493/horizontal-infographic-review-proyecto-pasapalabra
¿Un blog?
¿Un video?
¿Una audioguía?
¿Una infografía? ¿Cartelería?
Chroma,editor de videos, youtube...
Aula del futuro
Nube de palabras
Mapas conceptuales
https://www.youtube.com/watch?v=khvB4qJH65U
Infografías, gráficos, murales...
Todo en general______________ Cartulina, rotuladores...
La información es visualizada por el alumnado en casa, y en el centro reforzamos, ampliamos, resolvemos dudas...
Muy útil en la modalidad semipresencial
En la enseñanza tradicional, accedemos a los contenidos en el aula, y luego trabajamos en casa.
Invirtiendo este proceso, accedemos a los contenidos en casa y trabajamos en el aula. Es muy parecido a lo que se hace en semipresencial (o a lo que deberíamos hacer).
Existe la tendencia, dentro de esta modalidad, de que estos contenidos sean audiovisuales. Hay herramientas que nos permiten hacer de "Gran hermano" y ver, por ejemplo, qué alumnos acceden a qué contenidos y cuántas veces.
Para grabar un vídeo
Para enriquecer un vídeo/imagen
https://view.genial.ly/5c7855f77d15495764f5aa77/sustancias-puras-y-mezclas
Para evaluar
https://edpuzzle.com/assignments/5cd1fdbc3fdc0b411fd631c0/watch
¿Y ahora qué?
Una vez que el alumnado accede al contenido, podemos trabajar en el aula de una forma realmente competencial.
Plantilla de diseño de una actividad didáctica basada en la FC
@joanpadros
https://docs.google.com/document/d/1ZrF-ZvLrbKpjhaoBHl6WLVe0qclRo69A2ejwgz63Zpo/edit
https://drive.google.com/file/d/1zqcO--_go8XrVjXuRkvFG1gDZbr7veT9/view