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EVALUACION INSTITUCIONAL
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MODELO DE EVALUACION "Mandato 14"
Natali Thatiana Haro Garcia
6to Adm. Centros Infantiles
lic: Joshelyn Sangoluisa
Evaluacion Institucional
EVALUACION AL ESTUDIANTE
modelo de
evaluacion
Es un proceso continuo de observación, valoración y
registro de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los
estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la
metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje
Reglamento de la LOEI
Los procesos de evaluación estudiantil no siempre deben incluir la emisión de notas o
calificaciones.
Lo esencial de la evaluación es proveer de retroalimentación al estudiante
para que pueda mejorar y lograr los mínimos establecidos para la aprobación de las
asignaturas del currículo
Bermon(2012)
Modelos de
evaluación
Por modelo se entiende a toda representación ideal a escala diferente de la entidad implicada, mediante la cual se puede entender o explicar de mejor manera el objeto
QUE ES ?
ITEM 1
Es el conjunto de postulados teóricos y teorías englobadas que en sí procuran explicar epistemológica,ontológica, axiológica y metodológicamente el proceso de evaluación
MODELO DE EVALUACION COMO MEDICION
MODELO
CARACTERISTICAS
evaluación
estudiantil
EVALUACION
1. Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como
actor dentro de grupos y equipos de trabajo;
2. Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje
evidenciados durante un periodo académico;
3. Estimular la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje;
y,
4. Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances
en el desarrollo integral del estudiante.
Educación Inicial y el subnivel de Preparatoria de EGB
En Educación Inicial y el subnivel de Preparatoria se evalúa de manera cualitativa con el
propósito de verificar y favorecer el desarrollo integral de niños y niñas
PREPARATORIA
ESCALA
ESCALA DE EVALUACION
CALIFICACION
Según el Art. 193, del Reglamento General a la LOEI para superar cada nivel, el
estudiante debe demostrar que logró los objetivos de aprendizaje definidos en el
programa de asignatura o área de conocimiento
ESCALA DE CALIFICACIONES
Item 1
Estas escalas, se aplican también para: los procesos de Fortalecimiento cognitivo,
afectivo y psicomotriz. Desarrollo de las destrezas y técnicas de estudio y de aprendizaje
investigativo y para el nivel de Bachillerato del Sistema de Educación Intercultural
Bilingüe.