Pré Enem - 2019

A Linguagem/comando

• Diga o que quer;
• Seja claro;
• Explique com atenção e olhe nos olhos das crianças;
• Faça a pergunta: quem entendeu o que eu expliquei?

A INFLUÊNCIA DA MÚSICA PARA O DESENVOLVIMENTO

DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A música na coordenação motora, cognitiva, afetiva, a atenção, a percepção, a apreciação, a memorização, o movimento, entre outras.

Dessa maneira, nota-se que a música quando presente nas salas de aulas proporciona às crianças momentos de prazer e alegria pode desenvolver habilidades, como: coordenação motora, cognitiva, afetiva e social. É também um rico instrumento pedagógico alfabetizador para a aprendizagem da escuta, da apreciação, da linguagem e para aprender com os impulsos e emoções vivenciadas no dia a dia.

Portanto, conclui-se que não haveria espaço mais significativo para usar esta arte (música) como requisito de ensino-aprendizagem, do que a escola. Pois, é nesta, que o educando tem os primeiros contatos com outras pessoas e aprende a conviver em sociedade. Com isso, nota-se o quanto é importante à presença constante da música na escola.

https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-influencia-musica-para-desenvolvimento-crianca-na-educacao-infantil.htm

Precisamos falar sobre infância e refletir sobre nossos valores, concepções e crenças.

Na Modernidade, período em que a humanidade ocidental viveu uma sociedade estática e enformada pela prática industrial, entendia-se a escola como meio de promover uma organização social que se regulasse aos cotidianos. A criança nessa realidade era vista como alguém que viria a ser. Ou melhor, alguém moldável que, desde que bem moldado, viria a ser um sujeito produtivo.

Agora sim!

Atualmente, por meio de muitas pesquisas confiáveis, sabemos que a Primeira Infância – e a maneira como ela é vivida – tem ligações diretas com o desempenho cognitivo, físico e emocional por toda a vida. Um bom ambiente de/para aprendizagem deve ser preparado para permitir interligar os campos cognitivo e os da relação e afetividade, o pensamento e a ação, a autonomia individual e a capacidade de trabalhar em grupo.

O que ensinar, então?

Se a criança aprende quando

brinca, por que ela precisa

da escola?

O filósofo, médico e psicólogo francês Henri Wallon nos alertava que, para desenvolver as crianças, é preciso alimentá-las com comida e com relações.

Para quem ensinar?

Para Todos!

Na escola, a criança também brinca. Porém esse brincar se diversifica. A criança constrói outros brincares com seus colegas, aprendendo novas possibilidades. Mas são a presença e o olhar intencional do professor que potencializam as brincadeiras e as aprendizagens conquistadas.

Com que objetivo?

No exercício profissional da pedagogia, o professor propõe novos desafios a partir da escuta dos interesses e das necessidades das crianças. Uma intensa pesquisa para formular perguntas provocadoras, sugerir problemas, introduzir novos materiais e espaços alternativos, garantindo que o ambiente pedagógico seja palco de brincares cada vez mais complexos, investigativos e disparadores de aprendizagens.

Com que objetivo?

Com que objetivo?

Dinâmica da folha: Você deverá passar por dentro da folha, só poderá utilizar a tesoura, imaginação e criatividade.