Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
ELEMENTOS DE UN AMBIENTE EDUCATIVO VIRTUAL
127
Elementos de un ambiente educativo virtual
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS VIRTUALES
1
UNIDAD 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA
ASESOR: Nancy Maricela González Robles
ALUMNO: Griselda Rentería Camacho
FECHA DE ENTREGA: 1 de Febrero 2019
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
UDG VIRTUAL
LOS CUATRO ENTORNOS DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE QUE MENCIONA CHAN EN SU ARTÍCULO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS
Subtopic 1
Espacio de Interacción
Espacio de Información
Espacio de Producció
Espacio de Exhibición
Text
Espacio informativo
Es en él se encuentran los diversos tipos de insumos a procesar. En este espacio se puede presentar la información organizada o para ser indagada por los estudiantes. Se puede proveer la información por muy diversos medios:
Exposiciones
Documentos
Bancos de datos
Imágenes
Graficas
Picture
Espacio de interacción
Es aquel en el que se disponen las situaciones para que los sujetos de la información intercambien información de todo tipo:
Opiniones
Productos de su trabajo
Dudas
Proyectos
Expresiones creativas
Picture
Espacio de producción
Se encuentran herramientas y dispositivos para el procesamiento de:
Información
Realización de ejercicios
Resolución de problemas.
Picture
Espacio de exhibición
Es un espacio para la circulación de los productos del aprendizaje, para la socialización de sus resultados. En este espacio los estudiantes expresan los logros de su esfuerzo y a su vez exponer lo que encuentran en los productos de los demás.
Picture
¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?
Participan los estudiantes, personal administrativo, docentes en general con la interacción de los objetos que se encuentran en los diferentes espacios. Cabe recalcar que es una interacción constante entre ambas partes (sujetos y objetos).
Subtopic 2
Uno de los nuevos paradigmas educativo es el aprendizaje invisible, en donde se propone que “los estudiantes se conviertan en auténticos agentes del conocimiento” (Meyer, 2010), que el profesor se centre más en cómo y en qué aprende el alumno, en la construcción de modelos mentales de creatividad, en crear nuevas escuelas o redes de aprendizaje alternativas para aprender, descubrir, innovar y compartir conocimiento.
2
AMBIENTE VIRTUAL EDUCATIVO
Un ambiente virtual educativo es un entorno para el aprendizaje mediado por la tecnología y posibilita la interacción entre alumnos y profesor. Hablar de un ambiente virtual educativo implica comprender los elementos que lo conforman. Un modelo de AVA consta de dos partes: una tecnológica (informática) y otra académica (proceso didáctico).
Subtitle 1
ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DIDÁCTICO
La parte más importante en el diseño de un AVA es el trabajo que realiza el profesor al organizar el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que un aula virtual o plataforma para la impartición de cursos es inútil si el educador no tiene claro el proceso didáctico que empleará para ese fin educativo.
Lo anterior debido a que el uso de las tecnologías no garantiza el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el buen profesor planifica, organiza, y se preocupa por encontrar las estrategias que mejor se adecuen a las necesidades de sus alumnos. “El buen profesor es buen profesor con o sin tecnología”.
Subtitle 1
LOS ELEMENTOS NECESARIOS QUE DEBE INCLUIR UN PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SON:
3
Objetivos
Describen el aprendizaje que deben lograr los alumnos al finalizar el curso.
Subtitle 1
Contenidos
Los conforman todos los conocimientos o habilidades que se pretende que el alumno deba aprender durante el curso. Estos contenidos pueden tomarse de un programa institucionalizado por la propia escuela o pueden ser propuestos por el profesor.
Subtitle 1
Recursos
Conformados por el material con el que el alumno estudiará (lecturas, películas, grabaciones, mapas, partituras, instrumentos musicales, software musical, etcétera).
Subtitle 1
Actividades
Son las acciones que deberán llevarse a cabo de acuerdo con la instrucción del profesor y que están vinculadas estrechamente con los contenidos y los objetivos del programa. Dentro de las actividades encontraremos las tareas y los ejercicios.
Subtitle 1
Evaluación
Es el proceso que permitirá obtener información relevante sobre el alcance de los conocimientos logrados por los alumnos, para este fin las técnicas e instrumentos de evaluación deberán ser seleccionados adecuadamente.
Subtitle 1
Recursos tecnológicos para la realización de un AVA
4
Los conforman el hardware, el software, un servidor, una plataforma educativa y el acceso a Internet. Si falta o falla uno de estos elementos no se logra el espacio virtual para interactuar con los alumnos.
Hardware
Son los equipos que pueden comunicarse en red (computadora, laptop, Ipad, tablet, teléfonos, etcétera).
Subtitle 1
Software
Es la programación informática para la ordenación de tareas específicas en las operaciones de un sistema digital (procesadores de texto, traductores, software de editor musical y de video, software educativo, etcétera).
Subtitle 1
Servidor
Será el soporte que almacene y distribuya en la red la información que se utilizará en la plataforma educativa.
Subtitle 1
Plataforma educativa
Subtitle 1
Es un sitio en la web que permite al profesor colocar recursos didácticos, interactuar con los alumnos y recibir tareas con el fin de lograr el aprendizaje en los alumnos, de acuerdo con los objetivos de un programa específico. Un modelo de docencia presencial con entornos virtuales es el Moodle, sitio de uso libre que requiere de un servidor para su uso. La utilización de esta plataforma promueve el conocimiento colaborativo.
Internet
Es el vehículo por donde transitará la información que se quiere para el alumno. Para utilizar una plataforma educativa no se requiere tener conocimiento amplio en el uso de computadoras e informática, sino sólo un poco de acercamiento a estas máquinas y, por supuesto, tener el equipo actualizado..
Subtitle 1
Ambiente educativo virtual
6
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) ó Virtual learning environment (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente
Plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra.
Subtitle 1
Este Ambiente Virtual, se basa en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además va apoyado de herramientas multimediales que hace mas agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento.
4
Subtitle 1
MOODLE
4
Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (como páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.
4
Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (como páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.
Características generales de Moodle
4
• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
• Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.
4
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible.
• La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos.
4
• Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.
• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.)
Herramientas del Moodle como elementos innovadores en el proceso educativo
4
El uso de las herramientas de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) ayudan a que los profesores de innovadores puedan promover una pedagogía que se enfoque en el aprendizaje de los jóvenes de hoy en dia con el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
Esto permitira que los alumnos esten en contacto todo el tiempo que sea necesario con sus educadores a la hora de cualquier duda dentro del proceso de aprendizaje, de esta forma se impulsa el interés por parte del estudiante para que el mismo proceso educativo del mismo sea un éxito.
4
4
Además las herramientas del Moodle permite que el contenido que se encuentre en línea, de forma que el estudiantado tenga acceso a la información en cualquier momento que la necesite. También otras de las herramientas presentes son:
la sala de chat, el foro y los wikis, como así también aquellas que es posible insertar, como la visualización de videos, la inclusión de presentación de diapositivas, y la colocación de trabajos en scratch.
Esto también promueve que las clases en los (EVA) sea mas atractivas, de modo que los temas siempre debe estar simplificados, resaltando lo mas interesante de cada tema haciendo que el estudiantado tenga que investigar mas sobre el mismo.
4
Conclusión
5
El uso de los equipos digitales (computadoras, laptop, Ipad, celulares, televisor), la utilización del Internet y el manejo de software son parte de una realidad en la que nuestros alumnos se desarrollan. Para que el profesor pueda incursionar en este ambiente, necesita reflexionar y replantearse el entorno educativo para descubrir, explicar y argumentar las necesidades de los alumnos en la actualidad. “El uso de las tecnologías no hace al buen maestro, el buen maestro sabe organizar un proceso didáctico y sabe utilizar las tecnologías para facilitar el aprendizaje en sus alumnos”
Referencias:
6
Chan, M.E. (2004). Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales. Revista Digital Universitaria, 5 (10). Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art68/nov_art68.pdf
Cobo, Cristóbal; Moravec, John W. (2011). Aprendizaje invisible: Hacia una nueva ecología de la educación. Laboratorio de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Retrieved from the University of Minnesota Digital Conservancy, http://hdl.handle.net/11299/144375.