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ANTIGAS FORMAR DE ALFABETIZAR

Breve Histórico

Acesso à escola pública

HISTÓRIA DO FRACASSO

  • A escola pública torna-se um direito apenas nas primeiras décadas do século XX.
  • Brasil lidera o ranking de sistema escolar excludente entre os países latino-americanos.

APARTHEID EDUCACIONAL

  • O fracasso na alfabetização atinge mais as crianças pobres.
  • Aceitação e naturalização do fracasso.
  • Acesso limitado a escola pública de qualidade.
  • Escolas privadas dispõem de multiprofissionais de apoio.
  • Escolas privadas não se ajustam à necessidade da criança, cabe à família buscar mecanismos externos para que não haja reprovação.

FRACASSO DA ESCOLA PÚBLICA

  • Testes de prontidão.
  • Correção de fluxo.
  • Organização escolar em ciclos.

DESINVENÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO

PRESSUPOSTOS ERRÔNEOS NA HISTÓRIA

  • A psicogênese e o construtivismo: um problema mal colocado

- Ausência de metodologia;

- Hegemonia do discurso do letramento;

- Ditadura do texto;

- Ensino por descoberta.

MÉTODOS TRADICIONAIS

PRESSUPOSTOS TEÓRICOS

  • Visão empirista/associacionista.
  • Aprendiz é tábula rasa.
  • Aprendizagem é um processo acumulativo.
  • A escrita é mero código de transcrição da língua oral.
  • Priorizam aspectos perceptivos.

SINTÉTICOS X ANALÍTICOS

1 - Alfabéticos (B com A, BA) - memorizar o nome das letras casadamente para formar sílabas

2 - Silábicos (BA, BE, BI, BO, BU, BÃO) - aprender a ler muitas sílabas juntando-as para ler palavras

3 - Fônicos - traduzem o som que as letras assumem isoladamente

1 - Palavração - começa por identificar e copiar unidades maiores e pouco a pouco partí-las em pedaços menores.

2 - Sentenciação - memorizam sentenças para tratar isoladamente suas palavras.

3 - Global - trabalha as frases isoladamente, em seguida seleciona-se palavras para enfocar a relação fonema-grafema.

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