ANTIGAS FORMAR DE ALFABETIZAR
Acesso à escola pública
HISTÓRIA DO FRACASSO
- A escola pública torna-se um direito apenas nas primeiras décadas do século XX.
- Brasil lidera o ranking de sistema escolar excludente entre os países latino-americanos.
APARTHEID EDUCACIONAL
- O fracasso na alfabetização atinge mais as crianças pobres.
- Aceitação e naturalização do fracasso.
- Acesso limitado a escola pública de qualidade.
- Escolas privadas dispõem de multiprofissionais de apoio.
- Escolas privadas não se ajustam à necessidade da criança, cabe à família buscar mecanismos externos para que não haja reprovação.
FRACASSO DA ESCOLA PÚBLICA
- Testes de prontidão.
- Correção de fluxo.
- Organização escolar em ciclos.
DESINVENÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
PRESSUPOSTOS ERRÔNEOS NA HISTÓRIA
- A psicogênese e o construtivismo: um problema mal colocado
- Ausência de metodologia;
- Hegemonia do discurso do letramento;
- Ditadura do texto;
- Ensino por descoberta.
PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
- Visão empirista/associacionista.
- Aprendiz é tábula rasa.
- Aprendizagem é um processo acumulativo.
- A escrita é mero código de transcrição da língua oral.
- Priorizam aspectos perceptivos.
SINTÉTICOS X ANALÍTICOS
1 - Alfabéticos (B com A, BA) - memorizar o nome das letras casadamente para formar sílabas
2 - Silábicos (BA, BE, BI, BO, BU, BÃO) - aprender a ler muitas sílabas juntando-as para ler palavras
3 - Fônicos - traduzem o som que as letras assumem isoladamente
1 - Palavração - começa por identificar e copiar unidades maiores e pouco a pouco partí-las em pedaços menores.
2 - Sentenciação - memorizam sentenças para tratar isoladamente suas palavras.
3 - Global - trabalha as frases isoladamente, em seguida seleciona-se palavras para enfocar a relação fonema-grafema.