Diapositivas 14 - Sistemas y contextos para la acción

Crono- sistema

Es la historia donde la dimensión tiempo implica estabilidad o cambio en el mundo del individuo y los efectos que tiene el tiempo (cambio o estabilidad) sobre los demás sistemas.

Macro sistema.

Es el panorama extenso y los factores cotidianos de una sociedad. Incluye factores biológicos, de salud, culturales, políticos, administrativos, legales, económicos, laborales, sociales, familiares, psicológicos, filosófico, éticos, religiosos, tecnológicos, de comunicación. Esto es, el mundo en que vivimos.

Exosistema.

Es el contexto de intervención más cercano o inmediato, pero a la vez general, como son la escuela y servicios de salud. Incluye posibilidades de acceso a servicios, la normatividad, las instituciones que una sociedad designa como las responsables y el financiamiento que se les adjudica. Esto es, en general, los servicios disponibles.

Meso sistema.

Se trata de los vínculos entre los diferentes sistemas, particularmente los microsistemas. Son esos entornos inmediatos donde los individuos interactúan con las diferentes segmentos, organizaciones e instituciones de una sociedad.

Microsistema.

Son esos escenarios donde existimos y participamos cotidianamente como la escuela con sus materiales, docentes y otros estudiantes; o instituciones de salud donde profesionales llevan a cabo acciones dirigidas a los individuos que participan en ellas con sus materiales, equipo y con otros participantes.

Entonces...

¿De qué estamos hechos?

¿De qué están hechos nuestros clientes?

¿A qué aspirar?

SISTEMAS para lograr...

Bienestar, Salud y Convivencia

Video

Desdramatizar la discapacidad

Ana Clara Tortone

Segmento

0:00 – 5:35

https://youtu.be/ignS0Hz0S90

Bienestar

a nivel personal se refiere al estado en que la persona tiene un buen funcionamiento somático y psíquico.

El término hace referencia a un estado de satisfacción personal, o de comodidad que proporciona al individuo satisfacción económica, social, laboral, psicológica, biológica, entre otras.

• El bienestar social se le llama al conjunto de factores que participan en la calidad de la vida de las personas en una sociedad y que hacen que su existencia posea todos aquellos elementos que dan lugar a la satisfacción humana o social.

Salud

• Salud es el estado general de un organismo vivo cuyas funciones vitales le permiten desenvolverse adecuadamente en su entorno.

• Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el concepto de salud está vinculado a un estado de bienestar físico, mental y social, y no sólo a la ausencia de enfermedades.

• La salud también se define en dos niveles: un nivel subjetivo (el sujeto cree que está en bienestar) y un nivel objetivo (cuando existen datos que permiten verificar dicho estado).

• En un sentido amplio, también se habla de salud para referirse al estado y funcionamiento de un grupo, una institución o una actividad.

Convivencia

• Convivencia, en su acepción más amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio.

• Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales que es tan importante inculcar a los niños como enseñarles el alfabeto o a comer con cubiertos.

• Son las normas que nos aseguran convivir en paz y en armonía, evitando la discordia.

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8:41 – final

SISTEMAS para...

Bienestar, Salud y Convivencia

En el documento titulado “Pobreza infantil en perspectiva. Un panorama

del bienestar infantil en los países ricos” (UNICEF, 2007) las dimensiones están centradas en la niñez, pero para hacerlas realidad es fundamental el bienestar de la ciudadanía, la cual es, en colectivo, la responsable de la infancia y la niñez. Las dimensiones son:

1. Bienestar material: tener acceso a los recursos materiales necesarios y adecuados para su desarrollo.

2. Salud y seguridad: lo cual implica vivir con salud y acceso a los servicios necesarios para el desarrollo y el bienestar físico y mental, al igual que disfrutar de una vida libre de riesgos a su integridad.

(Citado en Seda Santana, I. 2013, p. 26)

3. Bienestar educativo: que significa disfrutar del derecho a la educación mediante el acceso a servicios educativos de calidad.

4. Relaciones: esto es, poder establecer relaciones afectivas saludables que les permitan crecer con salud emocional.

5. Conductas y riesgos: lo cual abarca tener conciencia de las conductas de riesgos a su salud e integridad y estar protegidos de ellas.

6. Bienestar subjetivo: esto es, considerarse a sí mismos/as con bienestar.

Giro hacia BIENESTAR

¿Dónde reside el problema principal?

Los diferentes tipos de discapacidad

1. Discapacidad física

Recibe el nombre de discapacidad física o motora a todo aquel tipo de limitación generada por la presencia de una problemática vinculada a una disminución o eliminación de capacidades motoras o físicas, como por ejemplo la pérdida física de una extremidad o de su funcionalidad habitual.

2. Discapacidad sensorial

La discapacidad sensorial hace referencia a la existencia de limitaciones derivadas de la existencia de deficiencias en alguno de los sentidos que nos permiten percibir el medio sea externo o interno. Existen alteraciones en todos los sentidos, si bien las más conocidas son la discapacidad visual y la auditiva.

3. Discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual se define como toda aquella limitación del funcionamiento intelectual que dificulta la participación social o el desarrollo de la autonomía o de ámbitos como el académico o el laboral, poseyendo un CI inferior a 70 y influyendo en diferentes habilidades cognitivas y en la participación social. Existen diferentes grados de discapacidad intelectual, los cuales tienen diferentes implicaciones a nivel del tipo de dificultades que pueden presentar.

4. Discapacidad psíquica

Hablamos de discapacidad psíquica para referirnos a alteraciones de tipo conductual y del comportamiento adaptativo, generalmente derivadas del padecimiento de algún tipo de trastorno mental.

5. Discapacidad visceral

Este poco conocido tipo de discapacidad aparece en aquellas personas que padecen algún tipo de deficiencia en alguno de sus órganos, la cual genera limitaciones en la vida y participación en comunidad del sujeto. Es el caso de las que pueden generar la diabetes o los problemas cardíacos.

6. Discapacidad múltiple

Este tipo de discapacidad es la que se deriva de una combinación de limitaciones derivadas de algunas de las anteriores deficiencias. Por ejemplo, un sujeto ciego y con discapacidad intelectual, o de un sujeto parapléjico con sordera.

7. Dificultades académicas / escolares

Lectura, Escritura y Matemáticas

EVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO / INTERVENCIÓN

¿QUÉ EVALUAR / DIAGNOSTICAR?

¿PARA QUÉ INTERVENIR?

¿CÓMO INTERVENIR?

Etiquetas

Necesarias para acceder a servicios y apoyos necesarios para los individuos y la sociedad.

Procedimientos según profesión y requisitos

Multidisciplina Requerida

A C C I O N E S

Buenas Prácticas. Acciones

• Innovadoras

• Eficaces

• Integradas en procesos planificados, reflexivos y sistemáticos

• En un contexto determinado

• En respuesta a necesidad de miembros de un colectivo

• Conjuntan la teoría con la práctica

• Planificado en el espacio-temporal de las acciones.

• Reflexivo, pensar durante cada paso del proceso: antes, durante, después.

• Sistemático, según las normas que permiten la ejecución de las acciones.

• Requieren equipo interdisciplinar en conocimientos, perspectivas e ideas para desarrollar un plan de mejora.

• La práctica situada (contexto) por nivel educativo, participantes, sistema institucional (escuela, centro de salud), métodos establecidos o favorecidos.