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Convivencia
24
IES 9-029 (Sede Marianetti)
Tecnicatura Superior en Preceptoría Escolar
- Profesora: Lic. Graciela Barretta
- Curso: 2do año
- Fecha de presentación: 04/09/2020
- Participantes: María Vital
Camila Sosa
La motivación es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta.
Tema:
MOTIVACIÓN
Es por eso que, al igual que los intereses, depende en parte de la historia de éxitos y fracasos anteriores de la persona, pero también del significado lógico y la funcionalidad de los contenidos que se brinden para el aprendizaje.
1. Esta, además, constituye factores que condicionan la capacidad para aprender.
De acuerdo con Bacete (1997), la motivación es como una palanca que domina la conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general.
Entonces...
¿Qué es la motivación?
Estos implican:
1. Reflexionar sobre la importancia de la motivación en el aula, para lograr aprendizajes significativos
2. Desarrollar sensibilidad e imaginación en las actividades motivacionales, para logro de resultados positivos en los estudiantes
2. Por otra parte, tenemos a los denominados OBJETIVOS:
A su vez, la MOTIVACIÓN puede clasificarse de la siguiente manera:
1. MOTIVOS PRIMARIOS
O BIOLÓGICOS
Son aquellos vinculados con la perduración del sujeto o de la especie, hacen referencia a las necesidades fisiológicas (el hambre, el sueño, la sed, el sueño.). En estos motivos hay presente un carácter de innatismo, hallándose presentes desde el nacimiento.
2. MOTIVOS SECUNDARIOS O SOCIALES
Son aprendidos, proceden de los sentimientos y de los
motivos primarios, como el deseo de pertenencia a un grupo, de reconocimiento social, de
respeto. Se pueden dividir, al mismo tiempo en personales y sociales.
Video explicativo:
Jerarquía de
las nececisades
humanas
En el terreno educativo, la motivación de los estudiantes, se puede clasificar en dos tipos:
3. Finalmente, veremos la motivación en la ESCUELA
De esta, surge la necesidad de
seleccionar ejercicios y actividades que despierten el interés de los estudiantes, que sean variadas y cuya resolución suponga un reto para ellos.
1. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA:
Ofrecer feedback les permite a los jóvenes obtener una retroalimentación de sus logros!
Se puede decir, entonces, que motivación y aprendizaje están estrechamente vinculados,
porque se considera, como un instrumento fundamental para el rendimiento escolar
Esta, está determinada por los refuerzos que recibe de las personas que rodean al alumno/a, como respuesta a sus actuaciones. Es decir, se asocian a la realización exitosa de la tarea, halagos, premios, recompensas especiales.
2. MOTIVACIÓN
EXTRÍNSECA:
Factores que intervienen en la motivación
1. Factores relacionados con la situación vital de cada uno: familiares, sociales, profesionales, entre otros.
2. Factores relacionados con la actividad del estudio: características del centro, relación con el profesorado o las propias características de la tarea.
3. Factores personales: cognitivos, de personalidad, estudios previos, estrategias de aprendizajes disponibles, experiencias previas, habilidades comunicativas, entre otros.
* Es por eso que, como docentes debemos conocer los factores que influyen en la motivación de los
estudiantes, con la finalidad de tenerlos en cuenta en nuestra actividad educativa:
Para ello debemos emplear una gran variedad de actividades divertidas y
llamativas, que deberán seguir la siguiente secuencia:
¿CÓMO FAVORECER LA MOTIVACIÓN EN LOS/LAS ESTUDIANTES?
Para despertar el interés, también es importantofrecer varias perspectivas de un
mismo tema.
- Son actividades que se aplican al inicio de una nueva fase de aprendizaje con el fin de captar la atención del alumnado y despertar su deseo e interés.
*Una técnica interesante sería tener en consideración sus anhelos e intereses en el momento de seleccionar las actividades*
1. Actividades de presentación y detección de conocimientos previos.
Además, debemos explicar qué pretendemos conseguir con la tarea a realizar. En este sentido, nuestra actuación estará orientada a plantear situaciones educativas que hagan considerar interrogantes de guía.
Durante las tareas de desarrollo es fundamental ofrecer apoyo al alumnado
2. Actividades de Desarrollo
- Permitir que el/la alumno/a intervenga, preguntando o pidiendo ayuda si lo considera necesario
- Escuchar de modo activo, es decir, mirando al alumno/a con atención, mostrándole que tratamos de entenderle, para lo que le pedimos aclaraciones si es preciso
- Hacer eco de sus intervenciones y respuestas, mostrando de este modo que le escuchamos y que nos parecen positivas
- Ampliar sus respuestas, si nos parecen incompletas, pero tratando de no perder lo positivo que haya dicho
( entre otras propuestas que acompañen esta actitud de apoyo)
- Plantear las actividades teniendo en cuenta que debemos describir las actuaciones y procedimientos que han de asimilar para lograr los objetivos educativos
- Emplear la técnica de moldeamiento en el aprendizaje para asimilar de forma adecuada las estrategias de resolución de las tareas y actividades
- La relación del profesor/a con el alumnado es otro de los factores propicios para crear motivación
- La relación entre iguales es otro de los determinantes clave de la motivación.
En cuanto a las actividades de desarrollo:
En esta instancia ,es importante señalar que, el modo en que evaluamos a los estudiantes supone uno de los elementos del contexto que con más fuerza contribuyen a la motivación o desmotivación de cara a su aprendizaje educativo.
Para concluir ,cabe destacar, que se conseguirá una mayor motivación, si desde un primer momento se dan
a conocer los diferentes criterios de evaluación que se van a considerar no solamente en los
exámenes, sino también en las distintas tareas, trabajos o actividades áulicas.
3. Actividades de Evaluación.
PRODUCCIÓN
GRUPAL
Motivación
La motivación es uno de los factores más importantes en el contexto educativo, entendida como instrumento para el aprendizaje significativo. Si las actividades están articuladas con la motivación, el Preceptor tendrá mejores resultados positivos con los estudiantes.
Esta se puede describir como un motor que nos impulsa a generar transformaciones en la vida y en los contextos que esta supone, comprende también necesidades personales y necesidades colectivas que a su vez, dichas necesidades, están estrechamente vinculadas.
Por otra parte, la motivación en el ámbito educativo es fundamental, tanto intrínseca como extrínsecamente, ya que de este modo podemos lograr mejores resultados en la enseñanza-aprendizaje a través de métodos dinámicos que se pueden implementar a diversas situaciones del contexto escolar. Es preciso ,además, tener en cuenta los factores que intervienen y que hacen que esta sea posible o no y así poder abordar las especialidades que se presentan.
Para concluir, la motivación es una herramienta que debemos implementar, descubrir y aprender a utilizar como hacedores de la educación y a través de la implementación de la misma lograr optimizar los resultados positivos dentro del ámbito educativo.