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Clase 1: Educación Integral e Inclusiva

Florencia Bianchi

@todesaljardin

Nuevo

enfoque

Educación Integral e Inclusiva

Inclusiva

Educación Inclusiva

  • Enfoque que propone como punto de partida la diversidad.
  • La inclusión es el camino, no la llegada.
  • La diversidad no es obstáculo, es la riqueza.

Educación Integral

Integral

  • Es el enfoque que supone pensar en el desarrollo simultáneo de los procesos de socialización (desarrollo personal y social) y alfabetización cultural.
  • Atiende a las necesidades tanto personales como grupales.

Formas de administrar

la enseñanza

Formas de

administrar

las experiencias

Tipos

#1

Juego

Ambiente

#2

Vida Cotidiana

#3

Formas de administrar la enseñanza

Experiencias Estéticas

#4

Multitarea

#5

Concepto de Hábitus de Pierre Bourdieu

Habitus

  • Estructuras estructuradas y estructurantes que nos limitan en nuestras formas de actuar, sentir y pensar.
  • Constituyen nuestra "Maestra Ciruela"
  • Se van deconstruyendo a través de la reflexión personal y social.

Para reflexionar:

Reflexiones

  • ¿Esta propuesta es para todes?
  • ¿Qué desafíos reales propongo?
  • ¿Todes pueden desarrollar la actividad con autonomía?
  • ¿Quién necesitará de ayudas-puentes?
  • ¿Quiénes no y por qué?
  • ¿Quiénes pueden ofrecer esta ayuda?

El diseño de CABA sugiere:

Sugerencias

  • Actividades desafiantes para todos/as y cada uno/a, según sus intereses y conocimientos disponibles.
  • Actividades simultáneas y variadas que contemplen los diferentes modos de aprender, en las que participen todos/as los/las alumnos/as de la sala.
  • Agrupamientos flexibles a partir de criterios didácticos y no basados únicamente en la franja etaria.
  • Organización temporal flexible que respete los tiempos individuales en la realización de las actividades.
  • Planificación o desarrollo de propuestas didácticas con otro/a docente u otra figura (maestro/a integrador/a, maestro/a celador/a).
  • Inclusión de voces e imágenes que representen la diversidad en los contenidos (historia, vivencias).
  • Intercambios referidos a las diferentes formas de comunicación de las personas.
  • Inclusión de las tecnologías y de los recursos digitales, tecnología asistiva, recursos materiales y humanos como apoyos pedagógicos.

Actividades

Actividades

  • Hacer una lista de los hábitus que puedo reconocer, compartirla en el post específico.

  • Revisar y repensar una propuesta para que se adapte al enfoque de la Ed. Integral e Inclusiva (subir al drive con su nombre como título)

  • Organizarse en grupos de máximo 5 integrantes para el TP.
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