Clase 1: Educación Integral e Inclusiva
Florencia Bianchi
@todesaljardin
Nuevo
enfoque
Educación Integral e Inclusiva
Educación Inclusiva
- Enfoque que propone como punto de partida la diversidad.
- La inclusión es el camino, no la llegada.
- La diversidad no es obstáculo, es la riqueza.
Educación Integral
Integral
- Es el enfoque que supone pensar en el desarrollo simultáneo de los procesos de socialización (desarrollo personal y social) y alfabetización cultural.
- Atiende a las necesidades tanto personales como grupales.
Formas de administrar
la enseñanza
Formas de
administrar
las experiencias
Formas de administrar la enseñanza
Concepto de Hábitus de Pierre Bourdieu
Habitus
- Estructuras estructuradas y estructurantes que nos limitan en nuestras formas de actuar, sentir y pensar.
- Constituyen nuestra "Maestra Ciruela"
- Se van deconstruyendo a través de la reflexión personal y social.
Para reflexionar:
Reflexiones
- ¿Esta propuesta es para todes?
- ¿Qué desafíos reales propongo?
- ¿Todes pueden desarrollar la actividad con autonomía?
- ¿Quién necesitará de ayudas-puentes?
- ¿Quiénes no y por qué?
- ¿Quiénes pueden ofrecer esta ayuda?
El diseño de CABA sugiere:
Sugerencias
- Actividades desafiantes para todos/as y cada uno/a, según sus intereses y conocimientos disponibles.
- Actividades simultáneas y variadas que contemplen los diferentes modos de aprender, en las que participen todos/as los/las alumnos/as de la sala.
- Agrupamientos flexibles a partir de criterios didácticos y no basados únicamente en la franja etaria.
- Organización temporal flexible que respete los tiempos individuales en la realización de las actividades.
- Planificación o desarrollo de propuestas didácticas con otro/a docente u otra figura (maestro/a integrador/a, maestro/a celador/a).
- Inclusión de voces e imágenes que representen la diversidad en los contenidos (historia, vivencias).
- Intercambios referidos a las diferentes formas de comunicación de las personas.
- Inclusión de las tecnologías y de los recursos digitales, tecnología asistiva, recursos materiales y humanos como apoyos pedagógicos.
Actividades
- Hacer una lista de los hábitus que puedo reconocer, compartirla en el post específico.
- Revisar y repensar una propuesta para que se adapte al enfoque de la Ed. Integral e Inclusiva (subir al drive con su nombre como título)
- Organizarse en grupos de máximo 5 integrantes para el TP.