DESARROLLO HUMANO: ORIGEN, EVOLUCIÓN E IMPACTO - SANDY ADRIANZEN

• El paradigma de desarrollo humano que apareció a finales de los años ochenta representó un cambio radical por dos razones.

Se cuestionaba la premisa utilitaria que servía de fundamento a gran parte de la economía del desarrollo, según Amartya Sen en su obra profundamente innovadora explica que el proceso del desarrollo no es incrementar el producto sino propiciar que la gente disponga de una gama mayor de opciones, ya que las capacidades y opciones están relacionadas y asociadas a la libertad. Además de la supuesta inversión en instalaciones industriales y bienes de equipo. Según las tesis igualmente innovadoras de T.W. Schultz, donde el desarrollo humano prioriza la acumulación de capital humano, esto se da por parte de las políticas diseñadas y un instrumento fundamental de su propio desarrollo.

• A principios de los 70 se empezó a saber que algunos bancos trabajaban la estrategia de “redistribución a partir del crecimiento”, la que estaba al favor de los pobres donde su parte del producto adicional creado por el proceso de crecimiento se invertía en activos de especial importancia para ellos.

• En un inicio las necesidades básicas continuaban centrándose en la producción de bienes y consumo.

• Posteriormente, la idea de “necesidades básicas” comenzó a ver los bienes ya no como fin sino como medio para alcanzar otros fines.

• En los 70, la organización internacional del trabajo, afirma que las prioridades del desarrollo deberían cambiarse a favor de la creación de empleo y satisfacción de necesidades básicas.

• En los 80, África y América Latina, sobre todo, se hundieron en una profunda crisis y los planes de desarrollo se fijaron principalmente en la “estabilización” y el “ajuste estructural”

• La UNICEF intervino, afirmando que se debía diseñar programas de ajuste que protegieran a los pobres del deterioro de las rentas y preservara de los recortes del gasto público la salud básica, la alimentación, la protección de la infancia y los servicios educativos. A este enfoque se le denomino “ajuste con rostro humano” e hizo de todo por poner a las personas primero ante cualquier situación.

• La renta per cápita fue durante mucho tiempo el principal y más importante indicador del nivel de desarrollo

• El ICVF, buscaba medir el bienestar o la “calidad de vida” directamente y no de manera indirecta agregando el producto global de bienes y servicios y dividiendo el total por el tamaño de la población.

• PNB per cápita busca medir el disfrute subjetivo que se obtiene del consumo.

• Él IDH y el PNB per cápita se les debería considerar como indicadores complementarios que proporcionan informaciones distintas.

El IDH tiene cuatro componentes:

1. La esperanza de vida al nacer.

2. La tasa de alfabetización adulta.

3. La tasa de matriculación combinada en educación primaria, secundaria y terciaria.

4. La renta real medida en términos de paridad de poder adquisitivo.

• El Índice de Pobreza de Capacidad (IPC), como lo llamó, es un simple índice compuesto que busca medir los déficits en tres dimensiones básicas del desarrollo humano:

1. Estar alfabetizado y tener acceso al conocimiento.

2. Gozar de una alimentación adecuada.

3. Poder dar a luz sin riesgo y buenas condiciones.

IMPACTO

IMPACTO

• El desarrollo humano ha inyectado un elemento de competencia en el mercado de las ideas y ha conseguido romper el monopolio del FMI y del Banco Mundial en materia de orientación de estrategias de desarrollo.

• La política del Banco Mundial respecto de la educación, la salud y las pensiones para la gente mayor propugna una reducción a niveles mínimos del gasto público en estos sectores, la orientación de los programas financiados por el Estado hacia los sectores más necesitados y el fomento del sector privado como principal proveedor