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CURSO:
1ER SEMESTRE "A"
DOCENTE: Dr. Gonzalo Díaz
Fecha: 28/01/2019
Integrantes:
*Adrinana Lilibeth Bermudez Cedeño
*Yulecsi Marisol Gorozabel Errera
*Jorge Daniel Vélez Marcillo
*Yarelis Maibeth Zambrano Mera
FUNDAMENTOS
Definamos primero los términos “fundamento” y “pedagógico”; según la DRALE fundamento proviene del latín “fundamentum” que significa principio y cimiento en que se estriba algo, y pedagógico o pedagogía son los métodos y técnicas que se utilizan para la enseñanza en determinados aspectos o áreas.
Es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación.
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós.
*paidos (“niño”)
*gogía (“conducir” o “llevar”).
Lo que se quiere lograr en el estudiante.
*Propósitos
Aspiraciones
elementos:
*Teóricos
*Metodológicos
*Experienciales
El proceso
Aprendizaje significativo
Psicológico:
Como el sujeto elabora sus conocimientos.
Constructivismo piagetiano
Epistemológico:
Como se desarrolla el conocimiento científico
Pedagógicos:
Procesos de enseñanza y aprendizaje.
postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios conocimientos.
El constructivismo Historico.social
Constructivismo Histórico-cultural
BASES PEDAGÓGICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
En la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básicas- 2010, se considera la sustentación en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo.
Ciencias sociales:
Contribuye a la formación, desarrollo y ejercicio de los Valores, enfocándose en la justicia, la innovación y la solidaridad
Ciencias naturales:
Se orienta al conocimiento y la indagación científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente
Ciencias naturales: La enseñanza en Educación General Básica, se orienta al conocimiento y la indagación científica sobre los seres vivos y sus interrelaciones con el ambiente
Lengua y literatura:
Es la herramienta para la comunicación y para el aprendizaje.
Matemáticas:
Tiene gran importancia para nuestra sociedad, por lo implica un aporte fundamental para fortalecer la capacidad de razonar, abstraer, analizar, discrepar, decidir, sistematizar y resolver problemas.
conclusión
Sin un fundamento pedagógico no es sólido, la acción formativa no se sustenta y será más difícil llegar al objetivo final de una formación integral. Es decir, quizás se consiga hacer una acción de instrucción es decir, dar conocimientos o una acción de adiestramiento que desarrolle destrezas, si no se da esto no se podrá “educar con fundamento” es decir dar una formación humana en todas sus dimensiones.
Cienc