복사본: 음악과교과교재1

그냥 공부나 하면되지

음악수업이 왜 필요해요?

내가 레슨하는 아이에게서 이런 질문을 받았습니다.

강의 일정1

강의 일정3

음악과 교재연구의 기초

1모둠

박시은(4)-가야금

이지형(4)-바순

정민주(2)-피아노

음악교과교재 연구의 목적

신아연( )-

2모둠

서영화(4)-성악

이현명(2)-해금

최주아(2)-피아노

3모둠

이하연(5)-피아노

전소윤(4)-가야금

김유진(2)-피아노

4모둠

신동혁(4)-베이스

차주희(2)-성악

박다휘(2)-피아노

좋은 학습자료로 효율성 있는 수업 이끌기 위함

칠판

시대의 흐름을 반영한 새롭게 개발된 교재, 교수법,

음악보조교구 사용

학생의 음악적 욕구 충족, 음악적 능력 향상,

항상 새로운 아이디어 위한 창의적 자세 필요

음악 수업의 설계(수업 시연)

성악 레슨을 받으면 뭐가 좋아요?

음악과 교과서 분석1(중,고)

음악교육과 학생이 교생 실습을 나가서 이런 질문을 받았습니다.

음악교사가 해야할 일

효과적인 교수법 제공

흥미롭고 재미있는 음악활동 참여

환경 조성

교수법에 따른 교재와 교구 선정

음악 수업의 설계(수업 시연)

음악과 교과서 분석2(발표)

음악수업의 설계(수업 시연)

이 연구가 필요한 음악교육자

음악교사, 방과후학교 강사

학원, 개인교습 강사

공공 예술 프로젝트

음악 실기교재 분석1(분석)

음악수업의 설계(수업시연)

음악 실기교재 분석2(발표)

제1부.

음악과 교재 연구의 기초

'왜 음악과 교재연구가 필요한가?'

'음악과 교재연구란 무엇을 의미하는가?'

기말고사

강의 일정2

음악 수업 설계

음악과 교재연구 필요성

음악 수업활동을 가능하게 이끌어주는 매개물이다.

교재연구를 통해 음악교육의 질을 높일 수 있다.

교재의 내용을 바탕으로 효과적인 지도계획 수립

음악 수업 지도안 작성

음악교수학습 자료 개발

음악 교수학습 자료 개발

음악 교재연구의 과제

과거 교재들의 문제점 들에 대한 반성과

새로운 교재의 개선을 위한 성찰의 자세

평 가

음악 수업지도안 작성의 실제

개인 과제, 포트폴리오 30%

지도안 작성, 교재교구 제작, 수업 시연

조별 과제 및 발표 20% (개인 10%, 모둠10%)

교과서 분석, 실기 교재 분석 및 발표

시험 20%

출석 30%

3. 음악과 교재의 구성 원리

"음악과 교재의 효율성과 효과성 높이기 위함"

자신이 사용하는 교재의 특징이나 한계 확인 필요

2. 음악교과서 분석의 보편적 기준

음악과 교재의 조건

교과서 내용 선정

음악적 표현력과 창의성 향상 시킬 내용?

음악요소의 개념 이해?

기능 습득?

다양한 맥락에서 미적 가치 도움?

실생활에서의 음악적 경험 적용?

학습활동과 연관된 다양한 관련자료?

(악보, 사진, 삽화?)

학생들의 수준과 능력에 적합한지?

학생의 흥미와 관심, 인지 발달 단계, 개인의 능력차 고려했는지?

제8장 교과서 분석 방법

학생들의 인지발달을 감안하여 배열하였는지?

학습자의 수준과 능력에 따라 학습 난이도 고려

하였는지?

국가 교육과정에서 제시한 음악과의 성격, 음악과의 목표와 내용을 효과적으로 달성할 수 있는 조건을 담아내고 있는지를 파악하는것이 중요

단원의 수와 학습 분량 적정한지?

환경과 지역에 알맞게 재구성 하였는지?

계절, 주제, 개념, 활동 영역, 시대등을 고려한 다양한 방식인지?

단원간의 균형이 적절한지? 불필요한 중복은?

학습효과를 높일 수 있는 다양한 교수방법인지?

음악교육

(충분한 설명, 다양한 학습자료 제공?)

학습목표와 내용에 적합한 평가방법 제시되었는지?

음악 교과교재 연구

최준영

영산중, 고등학교 교사, 수석교사 역임

나주시립소년소녀합창단 예술감독 겸 지휘자 역임

광주교육대학교 음악교육과 출강

조선대학교 사범대학 음악교육과 출강

조선대학교 교육대학원 출강

2011 중학교 음악교과서 감수(교육과정평가원)

2015 중학교 음악교과서 심의위원(대전교육청)

2015 중등음악임용고사 출제위원(교육과정평가원)

중등음악임용고사 2차 출제위원, 심사위원(전남교육청)

2016~20 음악과, 중학교 교육과정 심의위원(교육부)

코로나-19 음악과 교육과정 집필(교육부)

한국콘텐츠진흥원 원격연수자료 심의위원

2022개정 음악교교육과정 개발자

2022개정 음악교과서 집필중(음악과 생활)

현, 영산중학교 교감

목포대학교교육대학원 음악교육전공

교재의 분류

교수학습을 위한 교재의 활용 목적

인간의 다양한 감각자극, 자극을 통한 정보의 효과적이고 효율적 획득

(1) 시각교재

1920~30년대

2. 일반적 교재의 의미와 특성

추상적 개념을 구체화하기위해 시각 보조물 사용

교수학습에 대한 흥미 자극하기 위해 사용하는 교수학습 자료-모든, 그림, 사물, 장치 등

구체적인 교재

추상적인 교재

견학, 실물, 모형 등

지도, 도표, 언어 등

감지력

기억 보유율

기억력

'사전적 의미'

"학문이나 기예따위를 가르치거나 학습하는데쓰이는 재료"

중학교 교과서 단원 배열 방식

즉

들은것:10%

본 것: 50%

듣고, 보고, 경험한것:80%

청각교육

-3시간후:70%

-3일후:10%

시각:87%

청각:7%

후각:3.5%

촉각: 1.5%

미각: 1%

"교육에 필요한 내용을 담아서 가르치거나 학습하는데 쓰이는 여러가지 재료"

영역별(표현, 감상, 생활화)

시청각교육

-3일후:85%

-3일후:65%

교과서, 시청각 자료

가창

기악

창작

주제별(계절, 특정 주제 등)

역량별(소통, 정보처리 등)

(2) 시청각 교재

다양한 시청각 매체를 통해 학습자의 감각기관, 특히 눈과 귀를 자극하여 학습내용을 효과적으로 전달

교육과정 내용 충실히 반영되었는지?

학습 위계-음악적 안목과 자질 기를 수 있는지?

영역별 내용이 유기적 학습 가능한지?

다양한 형태의 학습과 평가 가능한지?

"박은종"

학생 스스로 활용하기 편리한지?

교재란?

제2장 교재의 발달과 유형

악보의 크기와 선명도?

"교수 학습에서 사용되는 교과서를 비롯한 모든 학습자료!

디자인 창의적인지? 도표, 사진 등이 정확하고 참신한지?

1. 교재의 역사적 배경

피아노, 악기, 컴퓨터, 영상, 교과서와같은

자료와 매체

교재= 교수 학습을 위한 자료 혹은 매체

교과서 표현, 표기 어문 규정 준수한지?

음악과 교재의 의미?

1. 음악적 인지를 목표 교수학습 활동 낭만시대 음악

"내용=음악교재"

2. 고등정신기능 (분석, 종합, 탐구력등) 음악극 만들기

"내용=실제의 학습활동

3. 악기활동을 통한 기능 습득 목표

"악기연주 경험=음악교재, 악보=참고자료"

4. 심미성, 도덕성 등의 정의적 목표

"교사 자신이 음악적 교재"

교수내용 제시-하드웨어

교수내용 그 자체-소프트웨어

인명, 지명, 용어 바르게 표기되었는지?

17세기-코메니우스(라틴어 교육-도해 삽입)

로크-주변의 흔한 물건(장난감, 게임)이 교육도구 '로크 블록'고안안

김연아

루소-감각기관 통한 직접 체험 강조

2) 교재의 유형

페스탈로치-실물교육 강조

(1) 시각교재

프뢰벨-놀이도구는 중요한 매체체

평면자료(그림, 포스터, 사진, 도표, 게시판, 칠판 등),

입체자료(표본, 모형, 실물 등)

투영자료(무성영화, 슬라이드 드)

몬테소리- 감각을 통한 활동

(2) 청각교재

CD,미디어 파일, 사람 소리, 악기소리 등

슈타이너-자연의 나무조각,천 활용, 현장체험 중시

(3) 시청각 교재

TV, DVD, 유튜브 영상, 방송 등

(4) 상호작용 교재

양방향 TV, 시뮬레이터, 언어실습실, 전자교과서, 모바일 어플 등

학습 목표

1. 음악과 교재연구의 필요성에대해 설명할 수 있다.

2. 음악교재의 의미에 대해 정의 할 수 있다.

3. 음악과 교재의 구성 원리에 대해 설명할 수 있다.