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CEIP
FRANCISCO
DE QUEVEDO
(Getafe)
Os queremos presentar los cuatro proyectos que representan la línea educativa de nuestro centro y engloban las dos etapas, infantil y primaria:
El Programa Bilingüe lleva en el centro desde el año 2005.
Contamos con la ayuda de nuestros auxiliares de conversación, provenientes de distintos países de habla inglesa, Inglaterra, Irlanda, EEUU, proporcionándonos una diversidad de acentos de esta lengua y acercándonos a sus culturas.
Cuando las niñas y niños terminan 6º de primaria salen con un nivel medio de A2 en el Marco Común Europeo de las Lenguas.
Proyecto de Ecoescuela: lo llevamos a trabajando en el centro desde hace 4 años, en cada curso se implementa un tema ecológico desde todas las áreas y etapas: reciclaje, cuidado del agua, contaminación acústica, alimentación saludable y consumo responsable, etc.
Tenemos una comisión de Ecoescuela formada por niñas y niños de las clases de infantil 5 años, de 4º y 6º de primaria, maestros y familias.
El curso pasado recibimos el galardón de la bandera verde que nos condecora como Ecoescuela.
Fuente: web Ayuntamiento de Getafe
En el centro tenemos un pequeño huerto en que el alumnado disfruta de actividades donde aprende el ciclo de las plantas, a cultivar y cuidar distintos vegetales y a respetar la naturaleza.
"Piensa global, actúa local"
En el Programa de Patios integrados organizamos el tiempo de recreo en diferentes juegos y zonas, teniendo una zona específica para la resolución de conflictos.
Además, los alumnos y alumnas de 5º y 6º son mentores de convivencia.
Desde el curso 2018-2019 somos centro preferente de alumnado con trastorno del espectro autista.
El centro tiene un rincón muy especial llamado “Aula del mar”. Puedes visitar nuestra página en la web para ver muchas de las cosas que hacemos.
https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.franciscodequevedo.getafe/aula-tea
¿Qué es el ABP?
En la enseñanza, tanto de la lectoescritura como de la lógicamatemática, el Equipo de Educación infantil hemos tomado una serie de acuerdos para trabajar de manera común en todos los niveles:
El trabajo por rincones es una organización del espacio del aula que permite a los niñ@s:
En el aula conviven rincones fijos (de letras, números, juego simbólico o plástica) con otros que variamos según el proyecto que trabajamos, la estación del año, etc.
En infantil trabajamos las nuevas tecnologías a través de dos herramientas:
En el área de inglés, el equipo del proyecto bilingüe del centro tenemos como pilares:
https://mediateca.educa.madrid.org/video/2glt58d7a2p3cqeb
Todos los grupos de infantil tienen en su horario semanal una sesión con la maestra de música del colegio donde realiza con el alumnado un acercamiento al área musical con canciones e instrumentos.
En el Centro se puede participar a través de dos vías:
Creemos que la colaboración y participación de las familias en el centro es fundamental en la educación de las niñas y niños, ya que les ayuda a sentirse más cerca del Centro y os ven a vosotras como parte de él.
El Consejo Escolar de Centro es el principal órgano colegiado de gobierno y coordinación docente de los centros públicos, en él están representadas la dirección, el personal docente, los padres de alumnos, el personal no docente del centro y las autoridades municipales. Se debaten, aprueban y evalúan temas relacionados con el desarrollo y funcionamiento del colegio.
La asociación de madres y padres del centro, AMPA, es una parte importante del funcionamiento del colegio, ya que es una de las vías a través de las cual las familias podéis participar en el desarrollo de las actividades de la escuela.
A través de ella se organizan una parte de las actividades extraescolares para el alumnado, así como diferentes actividades a lo largo del año en colaboración con el centro.
Las familias también podéis participar de la vida del aula a través de los talleres que organizamos.
Aprovechamos para realizar actividades de expresión plástica relacionadas con el proyecto que estamos viendo en clase o para elaborar los disfraces de carnaval.
El taller es un momento de encuentro especial entre la escuela y la familia, descubrimos una manera más informal de relacionarnos y las niñas y niños disfrutan con la presencia de sus referentes en el aula.
El arte desde otra mirada: INSTALACIONES
La Noche Mágica
Talleres con primaria
Al ser un centro bilingüe se trabaja en cotutorías, de esta manera los dos grupos tienen como referente a un maestro o maestra del área de castellano y a otro del área de inglés.
Se trabajan en castellano las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Música, Religión y Valores sociales y cívicos. El resto de áreas (Natural Science, Social Science, EF, Arts & Crafts) se trabajan en inglés con el programa bilingüe.
Estamos iniciándonos en el Aprendizaje Basado en Proyectos y en el curso 2020-2021 realizaremos un proyecto por nivel que complemente el área de castellano con el área de inglés.
Todas las aulas cuentan con pizarra digital interactiva.
El proyecto bilingüe cuenta con 15 años de trayectoria en nuestro centro, por lo que está totalmente asentado.
L@s niñ@s salen de nuestro colegio con un nivel medio de A2 en el Marco Común Europeo de las Lenguas.
Contamos con 3 auxiliares de conversación , lo que hace que los alumn@s estén en contacto diario con hablantes nativos de diferentes países, acostumbrándose a diferentes acentos y sobre todo , quitándose cualquier miedo o vergüenza a hablar en inglés, pues lo hacen en su día a día.
La biblioteca del centro está dotada de libros y recursos en ambas lenguas.
En primaria, la base de nuestro trabajo es la siguiente:
Para llevar a cabo nuestra metodología utilizamos diferentes recursos y agrupamientos: pizarras digitales, libros de texto, material manipulativo, etc.
En cuanto a nuestro papel en el aprendizaje, somos facilitadores de dicho aprendizaje y acompañamos a nuestro alumnado en su desarrollo personal, emocional y académico.
Desde el centro nos preocupamos por dar la mejor respuesta educativa a nuestro alumnado, por ello a parte de ser centro preferente para alumnado con TEA, contamos con una serie de medidas de atención a la diversidad.
Adoptamos medidas ordinarias como son la adaptación de agrupamientos, tiempos, espacios y actividades.
Contamos también con medidas extraordinarias de atención a la diversidad, con un gran equipo de apoyo y orientación formado por una orientadora, una PTSC, profesoras de audición y lenguaje y pedagogía terapéutica y profesor de compensatoria.
Creemos que la diversidad enriquece y por ello se da respuesta a las distintas formas en las que se manifiesta: diversidad de intereses, motivaciones, diversidad cultural y familiar...
¿Cómo podéis participar y colaborar en el colegio?
El Consejo Escolar de Centro es el principal órgano colegiado de gobierno y coordinación docente de los centros públicos.
• Están representadas la dirección, el personal docente, los padres de alumnos, el personal no docente del centro y las autoridades municipales.
• Se debaten, aprueban y evalúan temas tan importantes como el proyecto educativo y las normas de organización del centro, la admisión de nuevos alumnos, la convivencia escolar, etcétera.
• Cualquier padre, madre o tutor legal de un alumno tiene derecho a elegir y a ser elegido representante, mediante las elecciones que se celebran aproximadamente cada dos años.
Es importante que las familias participéis en este tipo de órganos vuestra presencia es necesaria.
Asociación de madres y padres del centro (AMPA):
La AMPA es una parte importante del funcionamiento del centro, ya que es una de las vías a través de las cual las familias podéis participar en el desarrollo de las actividades de la escuela.
A través de ella se organizan una parte de las actividades extraescolares para el alumnado, así como diferentes actividades a lo largo del año en colaboración con el centro: festival de Navidad, Día de la Paz, Día de la familia, Día del niñ@, fiesta de final de curso, etc.
En ciertas actividades de trabajo cooperativo para desarrollar el currículum, pedimos la participación de las familias en talleres organizados:
Para complementar los contenidos que vemos en el aula, también realizamos otra serie de actividades que permiten al alumnado afianzar dichos contenidos de una manera más lúdica y práctica:
Instalaciones generales
Ven a dar un paseo por nuestro centro...
Disponemos de una sala adaptada para las actividades de psicomotricidad con material diverso.
En el centro tenemos una biblioteca sólo para el alumnado de infantil, con incorporación de títulos todos los cursos y donde realizamos animación a la lectura.
Patio independiente con:
COMEDOR
EXTRAESCOLARES
* LAS EXTRAESCOLARES SE OFERTAN DE LUNES A JUEVES
* DISPONEMOS DE SERVICIO DE CAMBIO DE ROPA
ENFERMERÍA
El centro cuenta con servicio de comedor escolar con cocina propia, con capacidad para 300 comensales.
Los menús son elaborados por nutricionistas de la empresa COFURI, S.A. y están adaptados a las distintas necesidades (alergias, intolerancias, o culturales). Además, se realizan jornadas gastronómicas y se introducen alimentos ecológicos varios días del mes.
Por otro lado, para el desayuno del patio, se fomentan los desayunos saludables con una propuesta diaria de desayuno como recomendación para nuestros alumnos y alumnas.
Entendemos el comedor como un espacio educativo donde los alumnos de todo el centro comparten la sala.
Horario:
Existe un Servicio de Desayuno que funciona de 7:30 a 9:00 horas. Se puede utilizar de forma fija o eventual.
El centro cuenta con actividades extraescolares del Ayuntamiento y de la AMPA (Asociación de madres y padres de alumnos).
La oferta es variada y se pueden comprobar las actividades de este curso en la web del centro:
http://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.franciscodequevedo.getafe
En el centro contamos con una enfermera que acude al colegio de 10 h a 15 h.
Shhhhh... l@s niñ@s hablan:
El proceso de admisión será del 8 al 23 de abril de 2021.
Para más información consulta la web del centro: https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.franciscodequevedo.getafe/admision-de-alumnos-2021-2022 o llama al teléfono 916821924