Inteligencias múltiples: Lógica-matemática

Matemáticas

"La Matemática es la ciencia que se ocupa de describir y analizar las cantidades, el espacio y las formas, los cambios y relaciones, así como la incertidumbre." (Gobierno Vasco, s.f.)

LÓGICA

"La lógica es considerada la noción de regla de razonamiento. Las reglas de razonamiento nos dicen qué conclusiones se pueden obtener a partir de qué premisas teniendo en cuenta solo su forma o estructura." (Pomata, F., 2017.)

Lógica deductiva

"Se encarga de estudiar los razonamientos en los que las premisas garantizan la verdad o la falsedad de la conclusión, de modo que en un razonamiento deductivo ocurre que si todas las premisas son verdaderas, la conclusión es necesariamente verdadera" (Pomata, F., 2017.)

Lógica inductiva

"En el caso del razonamiento inductivo, las premisas le confieren un mero grado de fortaleza a la conclusión. Lo más que podemos decir es que nuestra conclusión es probable en cierto grado, supuesta la verdad de las premisas. "

(Pomata, F., 2017.)

Las inteligencias y la educación

Gardner comenta que su teoría desafía al sistema educativo el cual asume que todos los estudiantes pueden aprender de la misma manera y deben ser evaluados con exámenes del mismo tipo, pero si las disciplinas pudieran presentarse de varias maneras y el aprendizaje se pudiera evaluar a través de una variedad de medios los resultados serían altos y el estudiante realmente aprendería.

Relación lógica y matemática

• Dander (2018) explica que la lógica y la matemática son ciencias formales, estas se caracterizan por no ser empíricas, no hacer referencia a un aspecto específico de la realidad. Además, establecen ideas creadas con ayuda de la mente. Para justificarse utilizan el método deductivo.
• Gracias a la lógica podemos desarrollar y explicar las matem´´áticas.

Inteligencia múltiple:

Lógica matemática

• Podemos concluir que la inteligencia múltiple lócica-matemática es nuestra capacidad para razonar formalmente para resolver problemas con números, sus relaciones y pensar sigiendo las reglas de la lógica, como Torres (2018) comenta.
• "Gracias a esta inteligencia somos capaces de pensar de manera más o menos coherente, detectar regularidades en las relaciones entre las cosas y razonar lógicamente." (Torres, 2018).

El cerebro

La revista Muy Interesante (2018)

hace mención especial a Roger Sperry

porque mucho de lo que conocemos sobre las funciones del cerebro se lo debemos a él. La inteligencia lógica-matemática está vinculada con el hemisferio izquierdo del cerebro quien contiene la habilidad matemática y para leer y escribir. Analiza la información paso a paso y quiere entender los componentes uno por uno.

Cociente intelectual (CI)

• Castillero (2018) indica que el Cociente Intelectual o CI es una medida de la inteligencia y este puede indicar el grado de inteligencia lógica-matemá´tica. El CI es el resultado de una prueba, en la cual calcula la edad aproximada a la que la mayor parte de sujetos es capaz de resolver un determinado problema y se relaciona con la edad real del sujeto.
• La prueba no se cree confiable por el hecho que el participante puede ser influenciado para obtener una mejor nota en el examen.

Características de la inteligencia

• Emplea números.
• Utiliza el razonamiento para la solución problemas.
• Operaciones matemáticas complejas.
• Metodo inductivo y deductivo.

Características de las personas con este tipo de inteligencia

Según Vargas (2004) :

• En su mayoría, se dedican a ciencias exactas
• Utilizan la mayor parte del hemisferio lógico encontrado en el cerebro.

Según Martos (s.f.) :

• Son personas que aplican el pensamiento lógico.
• Utilizan razonamiento inductivo y deductivo.
• Se les facilitan los números y operaciones matemáticas, así como la elaboración de rompecabezas.
• Consideran las opiniones para elaborar hipótesis.

Estimulación

• Asistir a academias especializadas en matemáticas.
• Aprender matemáticas de acuerdo a tu nivel.
• Practicar cálculo mental.
• Aprender ingresando a páginas web de matemáticas.
• Contestar ejercicios matemáticos.
• Explicar con escenarios cotidianos.
• Reflexionar situaciones.

Personajes

Personajes históricos que en su inteligencia predomina (o predominaba) la lógica-matemática.

Pitágoras

Fue un filósofo-matemático griego, que ayudó al desarrollo de las matemáticas y uno de sus descubrimientos más reconocidos fue el Teorema de pitágoras. (a^2 + b ^2 = b^2).

Stephen Hawking

Según Hawking (s.f.) el profesor Stephen Hawking trabajó sobre las teorias del universo y las leyes que lo rigen. En conjunto con Roger Penrose demostró que la teoría general de la relatividad (concepto brindado por Einstein) explicaba que el espacio y el tiempo tendrían un comienzo en el Big Bang y un final en los agujeros negros.

José María Morelos y Pavón

No fue un matemático reconocido o gran filósofo griego pero su organización y estrategias militares durante la lucha por la independencia de México hace dos siglos demuestra su inteligencia lógica-matemática.

Viswanathan Anand

Campeón actual de ajedrez desde 2007. Los movimientos que se emplean en el ajedrez utilizan el método deductivo, el cual se encuentra ligado completamente con la lógica. El tener conocimientos sobre esta actividad mejora la habilidad matemática.

Conclusión

• En nuestras actividades diarias aplicamos la lógica y la matemática, aunque el primer pensamiento es de odio hacia los números y reflrexiones, estos se encuentren en lo más sencillo hasta lo más complejo y sin estas dos ciencias no se tendrían los conocimientos y avances que hoy existen.
• Creíamos que solo los matemáticos y filósofos reconocidos son en quienes predomina la inteligencia múltiple: lógica-matemática, pero al investigar aprendimos a encontrar esta inteligencia en otros personajes y nuestros propios compañeros de clase.

El equipo y la lógica -matemática

REFERENCIAS

Personajes famosos que descantan en las inteligencias múltiples (2009). En Psicología (Bachillerato). Recuperado de: https://nipidea.blogia.com/2009/042702-personajes-famosos-que-descantan-en-las-inteligencias-m-ltiples..php

Matemáticas (2010) En Departamento de Educación Universidades e Investigación. Recuperado de:

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/r43-2459/es/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/es_5495/adjuntos/curriculum_2010/basica_refundido_2010/1_05_anexoIV_c.pdf

Pomata, F. (2017) ¿Que es la lógica y para qué sirve?. Recuperado de:

https://cienciadelsur.com/2017/10/19/que-es-la-logica/

Martos, S. (2018). Inteligencia Lógico Matemática: Características y Cómo Mejorarla.

Recuperado de: https://www.lifeder.com/inteligencia-logico-matematica/

REFERENCIAS

• Vargas, J. (2004) Tipos de inteligencia. Recuperado de:
• http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/entorno/info/6/1.htm
• Torres, A. (2018). Inteligencia lógico matemático: ¿qué es y cómo la podemos mejorar? Recuperado de https://psicologiaymente.com/inteligencia/inteligencia-logico-matematica
• Solís, J. (1995) Lógica Matemática. Recuperado de:
• http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/matematicas/logica/SOLIS_DAUN_JULIO_ERNESTO_Logica_Matematica.pdf
• Recolons, G. (2018). Hemisferio izquierdo hemisferio derecho pensamiento lateral y matemáticas. Recuperado de /https://www.guillemrecolons.com/hemisferio-izquierdo-hemisferio-derecho-pensamiento-lateral-y-matematicas/

Referencias

• Hawking (2018) Stephen Hawking. Recuperado de:http://www.hawking.org.uk
• Teoría de las inteligencias múltiples. (s.f.). En UNAM. Recuperado de http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/INTELIGENCIASMULTIPLES_1157.pdf
• Castillero, O. (2018). ¿Qué es el Cociente Intelectual (CI)? Recuperado de https://psicologiaymente.com/inteligencia/cociente-intelectual