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La inteligencia según Gardner

Naia Aranzadi Ríos, 1º Bach. A

Biografía

Howard Gardner

  • Psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard.

  • Teoría de las inteligencias múltiples.

  • Nació el 11 de julio 1943 en Scranton, Pennsylvania.

  • Hijo de inmigrantes judíos.

  • Se graduó de la Universidad de Harvard en 1965.

  • Estudió con el psicoanalista Erik Erikson.

  • Casado con Ellen Winner, un hijo, Benjamín.

  • Tiene otros tres hijos de un matrimonio anterior.

Teoría de las inteligencias múltiples

Teoría

Inteligencia: capacidad de percibir, comprender y retener información para emplearla posteriormente. Incluye planificar, solucionar problemas, generar ideas, deducir, reflexionar y razonar.

Según Howard Gardner, hay varias clases de inteligencias.

Teoría de las inteligencias múltiples, aúna los tipos de inteligencias que existen. Publicada en el año 1983.

Definición de inteligencia según Gardner

“La capacidad para resolver problemas, o para elaborar productos que son de gran valor para un determinado contexto comunitario o cultural”.

“Resolver problemas” y “elaborar productos” constituyen piezas básicas de toda inteligencia.

Definición según Gardner

Tipos de inteligencia

  • Emocional
  • Existencial
  • Creativa
  • Colaborativa

Tipos de inteligencia según Gardner

1. Inteligencia lógico-matemática: resolver problemas de carácter lógico y matemático.

2. Inteligencia lingüística: Capacidad para utilizar el lenguaje, verbal o escrito, con soltura.

3. Inteligencia espacial: Habilidad para pensar, reproducir y operar de forma efectiva en espacios bidimensionales o tridimensionales.

4. Inteligencia musical: Componer, sentir y valorar las diversas tipologías musicales.

5. Inteligencia interpersonal: Comunicarse con otros de manera efectiva, comprensión a nivel emocional y empatía.

6. Inteligencia intrapersonal: Habilidad para autoconocerse y ser consciente de sus propias fortalezas, debilidades y anhelos en la vida.

7. Inteligencia kinestésica corporal: Coordina la mente y el cuerpo para lograr un alto desempeño físico.

8. Inteligencia naturalista: Observar, reconocer, estudiar y categorizar a los seres vivos.

Conclusión

Todas las personas poseen cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque se destaque más en algunas. Se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida

La educación en las aulas se enfoca a evaluar las inteligencias lingüística y lógico-matemática. Esto resulta totalmente insuficiente.

Lo importante de esta teoría no son las 8 inteligencias que propone, sino entender la cognición humana como procesos paralelos y relativamente independientes.

Conclusión

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