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Variables Didácticas
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¿qué son las variables didácticas?
Variables Didácticas
¿Qué son las variables didácticas?
Definicón
Es el conjunto de decisiones pedagógicas que tenemos que tomar antes de ponernos a planificar.
Podría decirse que son las "partes de la planificación" pero, citando a Brailovsky "las estamos presentando como variables didácticas, esto es, como dimensiones relevantes de la enseñanza, y no meramente de la planificación.
¿Cuáles son las variables didácticas?
¿Cuáles son?
Resumidamente, en cualquier planificación deberían aparecer:
- Los objetivos o propósitos
- Los contenidos
- Las estrategias de enseñanza
- Las estrategias de evaluación
¿Objetivos o Propósitos?
Objetivos / Propósitos
Si Nico del Caño estuviese escribiendo esto, diría: SON LO MISMO.
Pero no, o si, o no. Bueno, basta.
A ver, a fines prácticos, sí. A fines conceptuales, no.
AH RE CLARO EH, GRACIAS
Lo que quiero decir es que, la diferencia, radica en el enfoque que se utilice. Los objetivos están planteados para les niñes y los propósitos se plantean desde la mirada del docente.
Pero ambos marcan el "PARA QUÉ ENSEÑO", el punto de llegada de la planificación, es lo que nos proponemos hacer con les pibes.
Ejemplos de Objetivos y Propósitos
Ejemplos
Los objetivos se deberían plantear así:
Que le niñe logre (el foco está en lo que le niñe realice) afianzar sus conocimientos sobre los animales en peligro de extinción.
Los propósitos se deberían plantear así:
Ofrecer (el docente es quien ofrece) diferentes oportunidades para acercar a les niñes las informaciones necesarias para que amplíen sus conocimientos sobre los animales en peligro de extinción.
¿Se entiende? Son parecidos, pero no iguales. El enfoque que se adopte es el que va a guiar la redacción de la planificación y nuestra mirada sobre los avances.
Contenidos
Contenidos
Broilovsky lo dice mejor que yo: "Los contenidos son la expresión detallada de todo aquello que enseñamos. Los conocimientos, habilidades o capacidades que esperamos puntualmente que los niños hagan propias".
Los contenidos están explícitamente detallados en los diseños curriculares. Podemos copiarlos así como están o seleccionar una parte de ellos, por si no se llegan a adaptar del todo a lo que planificamos.
Ejemplo de Contenidos
Ejemplo
Según el Diseño de CABA para 4 y 5 años (2019), uno de los contenidos del Ambiente Social y Natural es:
"Uso de diferentes formatos de representación y herramientas para la indagación y el registro: ilustraciones, esquemas, símbolos, cámara de fotos, tablets, grabadores, etc".
Depende de las edades y características del grupo, este contenido puede resultar ser MUY AMPLIO. En la planificación, podemos recortarlo según lo que realmente vayamos a utilizar. Por ejemplo: si no vamos a usar todas esas herramientas, las borramos; o si vamos a usar otras, las describimos.
Y así con los demás contenidos.
Las estrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanza
Dicho en criollo: las actividades.
Bueno, esto puede llegar a ser MUY AMPLIO, así que si quedan dudas me escriben. Los ejemplos los vamos a usar en los otros temas. Acá entra la MULTITAREA, que le vamos a dedicar un espacio especial.
Básicamente, lo que debemos tener en cuenta para organizar las actividades es que cumplan estas condiciones:
- Actividades de Inicio/ Indagación de saberes e ignorancias previas/ Búsqueda de información
- Actividades de Desarrollo/Sistematización
- Actividades de cierre /comunicación
Las estrategias de Evaluación
Estrategias de Evaluación
Bueno, básicamente es la forma de recolectar la información sobre los aprendizajes de les niñes.
Al momento de planificar, debemos tener en cuenta qué criterios vamos a utilizar.
La idea es ir recolectando esta info DURANTE EL PROCESO de desarrollo de toda la planificación para, al terminar, plasmarla en el papel. La evaluación es CONTÍNUA, todo el tiempo estamos evaluando.
Además, nos va a guiar sobre cómo continuar con las siguientes planificaciones.
Prepárense un cuadernito especialmente para esto, lo van a usar una bocha.