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El cerebro del adolescente
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EL CEREBRO DEL ADOLESCENTE
Grupo: Agustina Álvarez y Natalia Suárez
TERCER PERIODO:
ETAPA ADOLESCENTE
Etapa de gran desarrollo neurohormonal que afecta a diferentes áreas cerebrales, sobre todo las áreas prefrontales y cerebelosas, responsable del aprendizaje y la adaptabilidad motriz.
PERIODOS DEL DESARROLLO CEREBRAL
El desarrollo neuronal no acaba en la niñez, se extiende hasta mucho después de la adolescencia y refleja la sustancia gris y la sustancia blanca, siendo esta última la que se presenta con mayor desarrollo en la estapa adolescente.
DESARROLLO NEURONAL
Permite gran capacidad para establecer conexiones entre distintas áreas del cerebro, lo que contribuye a un gran desarrollo y perfeccionamiento de las funciones cognitivas y de adaptabilidad social, ética y moral.
El volumen de la sustancia gris en el córtex prefrontal alcanza su pico máximo alrededor de los 12 años. El volumen de la sustancia blanca prefrontal aumenta linealmente entre los 4 y 13 años.
SUSTANCIA BLANCA Y GRIS
Afectan directamente a las funciones integrativas del ser humano como la modificación del striatum, la cual está orientada a regular los comportamientos motivacionales de premio y recompensa.
CAMBIOS EN ÁREAS CEREBRALES
La maduración del cuello calloso permite la mayor integración de las funciones entre ambos hemisferios.
CUELLO CALLOSO
El cerebelo contribuye a madurar los procesos de adaptabilidad del comportamiento motor en actividades globales de nuestro cuerpo y ayuda a afinar los movimientos más complejos para conseguir una conducta motriz compleja, por ejemplo: tocar el piano.
CEREBELO
El desarrollo de la glándula pineal conlleva a una adaptación del ritmo del sueño, debido a los cambios hormonales, lo que hace que el inicio del sueño se retrase como consecuancia de acumulación de deamida.
GLÁNDULA PINEAL
La maduración del córtex prefrontal permite acceder a las funciones más complejas (razonamiento, lógica, funciones ejecutivas, atención, etc.) y regula la conducta emocional asociada a situaciones sociales.
Es una de las útlimas regiones cerebrales en completar su desarrollo debido a que la maduración cerebral sigue un modelo jerárquico, que tiene como último escalón las áreas de asociación.
CÓRTEX PREFRONTAL
PROCESOS MADURATIVOS
Estos procesos madurativos mantienen un importante número de conexiones recíprocras con estructuras subcorticales y con otras regiones corticales. La capacidad de activación de los mismos tiene gran incidencia en variedad de comportamientos y procesos de aprendizajes en la última etapa de la enseñanza escolar.
ÚLTIMA ETAPA DE ENSEÑANZA ESCOLAR
Es una etapa de desarrollo individual, de gran curiosidad y experiencias nuevas. Se presisa desarrollar procesos para el archivo y memorización, con ayuda de la repetición estas capacidades aumentan.
Los tiempos de descanso, reflexión y autocontrol serán importantes para la asimilasión y elaboración de la información.
Diferencias en el desarrollo madurativo entre la pubertad y la adolescencia
PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
En la pubertad existe un enlentecimiento de la proliferación de sinapsis, en la adolescencia el desarrollo es espectacular, ello da lugar a una mejora de redes especializadas más concretas y específicas, y una mejor organización cerebral.
Para la creación de este trabajo utilizamos el texto "Neurociencias y educación" de Tomás Ortiz y buscamos imágenes en Google.
2do de Historia
Cerp del Sur
Año 2023