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Poesia Contemporânea

Beatriz Pires; Diogo Soares; Mariana Guerreiro

Poetas Contemporâneos

Poetas Contemporâneos

Miguel Torga

"Regresso"

pag. 4

Estrutura Formal

  • Estrutura Estrófica: Três quadras.

  • Estrutura métrica: maioritariamente versos decassilábicos.

  • Estrutura rimática: rima cruzada e rima interpolada.

Tópico

  • Este poema encontra-se inserido nas figurações do poeta e arte poética.

Tópico

Tema do poema

  • Natureza, evolução do passado.

Tema do poema

Assunto

  • O poeta regressa ao passado estando no presente, vendo a reação da natureza a este regresso.

Assunto

Divisão em partes

Divisão em partes

  • 1ª parte- versos 1 e 2- Regresso do sujeito poético

  • 2ª parte- versos 3 a 9- Reação da natureza à chegada do mesmo.

  • 3ª parte- versos 10 a 12- Sintonia entre o poeta e a natureza.

Recursos expressivos

Recursos expressivos

  • Personificação- versos 3,5,9 e 10

("Como os rijos carvalhos me acenaram" ; "Cantava cada fonte à sua porta"; "Depois o céu abriu-se num sorriso/E eu deitei-me no colo dos penedos").

  • Comparação- verso 3 ("Como os rijos carvalhos me acenaram").

  • Metáfora- versos 7 e 8 ("Atrás ia ficando a terra morta/ Dos versos que o desterro esfarelou").

Eugénio de Andrade

"Poema à mãe"

pag. 7

Estrutura Formal

  • Estrutura estrófica: Irregular.

  • Estrutura métrica: Irregular.

  • Estrutura rimática: Irregular.

Tópico

  • Este poema encontra-se inserido nas representações do contemporâneo e tradição literária.

Tópico

Tema do Poema

  • Relação entre o sujeito poético e a sua mãe.

Tema do Poema

Assunto

  • O sujeito poético quer transmitir que apesar de estar mais velho e de já não ser o menino que a mãe envolvia nos seus braços, não deixará de amar aquela que sempre será a sua mãe.

Divisão em partes

Divisão em partes

  • 1ª parte - versos 1 a 2 -O sujeito poético pensa que desiludiu a mãe com os seus atos ;

  • 2ª parte - versos 3 a 14 -A mãe não compreende que a maternidade é uma benção, não o deixa ser autónomo e viver a sua vida, não por mal, mas porque quer proteger o seu filho, fazendo com que o sujeito poético se afaste dela;

Divisão em partes

Divisão em partes

  • 3ª parte - versos 15 e 16 -O sujeito poético diz que se a mãe soubesse que ele ainda a ama, talvez não ficasse tão triste;

  • 4ª parte - versos 17 a 21 -Já não é uma criança, ele mudou fisicamente, mas o amor pela sua mãe continua a ser muito forte ;

Divisão em partes

Divisão em partes

5ª parte - versos 22 a 30 - Apesar do sujeito poético já não ser uma criança, este apercebe-se que a fidelidade entre ambos continua. As rosas estão associadas à mãe para demosntrar o amor que sente por ela. Ao mesmo tempo recorda a sua infância, em que a sua mãe lhe contava histórias.

6ª parte - versos 31 a 37 - O sujeito poético cresceu e deixou de ser criança, levando consigo todas as suas recordações e deixa as rosas brancas como forma de expressar o seu amor.

Divisão em partes

Divisão em partes

  • 7ª parte - verso 38 -O sujeito poético deseja que a sua mãe seja feliz e diz usando um eufemismo que este se vai distanciar e vai viver a sua vida;

Recursos expressivos

Recursos expressivos

  • Personificação- verso 4 ("o retrato adormecido".

  • Antítese - verso 7 (" que há leitos onde o frio não se demora").

  • Perífrase- verso 12, 20 e 31 ("Tudo porque perdi as rosas brancas" ; "e até o meu coração" ; "Mas-tu sabes!-a noite é enorme").

Alexandre O'Neill

"Perfilados de medo, agradecemos"

Alexandre O'Neill

"Perfilados de me...

pag. 10

Estrutura Formal

Estrutura Formal

  • Estrutura estrófica: Soneto (poema composto por 2 quadras e 2 tercetos).

  • Estrutura métrica: Versos decassilábicos.

  • Estrutura rimática: Rima cruzada e emparelhada.

Tópico

  • Este poema encontra-se inserido nas representações do contemporâneo.

Tópico

Tema do poema

Tema do poema

  • Descontentamento por parte do sujeito poético com os portugueses.

Assunto

  • Neste poema, Alexandre O'Neill critica a sedentarização dos portugueses.

  • Além disso também critica o afastamento das pessoas. O individualismo reina no nosso quotidiano. Alexandre O'Neill critica a falta de reconhecimento e de orgulho que os portugueses têm em relação ao passado.

Assunto

Divisão em partes

Divisão em partes

  • 1ª parte (vv. 1 a 4): O sujeito lírico critica o sedentarismo, sendo que os portugueses se tornaram preguiçosos com medo de lutar pelos objetivos;

  • 2ª parte (vv. 5 a 8): Crítica a falta de reconhecimento e orgulho pelo passado do povo português.

  • 3ª parte (vv. 9 a 14): Critica o afastamento das pessoas (individualismo) que predomina no nosso quotidiano.

Recursos expressivos

Recursos expressivos

  • Anáfora- versos 1, 6 e 9 ("Perfilados de medo, agradecemos" ;" perfilados de medo, combatemos" ; "Perfilados de medo, sem mais voz").

  • Antítese- versos 4,5 e 13 ("e a vida sem viver é mais segura/ Aventureiros já sem aventura" ; "já vivemos tão juntos e tão sós").

  • Hipérbato- versos 11,12 e 14 ("os loucos, os fantasmas somos nós/ Rebanho pelo medo perseguido" ; "que da vida perdemos o sentido").

  • Metáfora- verso 12 ("Rebanho pelo medo perseguido")

Luiza Neto Jorge

"As casas"

pag. 11

Estrutura Formal

Estrutura Formal

  • Estrutura estrófica: Irregular.

  • Estrutura métrica: Irregular.

  • Estrutura Rimática: Irregular.

Tópico

  • Este poema encontra-se inserido na representações do contemporâneo e tradição literária.

Tema do Poema

Tema do Poema

  • Transfiguração do real, neste caso das casas.

Assunto

  • Para a poetiza de dia as casas são meras casas, sofrendo de noite transformações que as tornam mais humanas. Ocorre também a referência aos quatros elementos Terra, Fogo, Água e Ar ("fumegam vão partir" ; "como nuvens ou navios").

Assunto

Divisão em partes

  • Este poema não se encontra dividido existindo apenas uma subparte(primeiro verso-" As casas vieram de noite").

Recursos Expressivos

Recursos Expressivos

  • Personificação-versos 3,5,6,13,14 e 16.(" À noite estendem os braços para o alto" ; "Fecham os olhos/ percorrem grandes distâncias").

  • Metáfora- o poema acaba por ser todo uma metáfora.

  • Comparação-versos 6, 7, 10 e 11 ("como nuvens ou navios" ;" que as crianças").
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