La evaluación en el Nivel Inicial

Podemos decir que la evaluación educativa es el proceso por medio del cual cada docente recoge información en forma continua y permanente sobre los avances, dificultades y logros de los aprendizajes de niños, con la finalidad de analizar, reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Task 2

Entendida así, la evaluación de los aprendizajes debe ser considerada como una ayuda que permita al docente orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje en su aula, dándose cuenta a tiempo de los logros y dificultades que presentan los niños para reorientar su tarea educativa en beneficio de ellos.

Características de la evaluación.

Continua.

Integral.

Participativa.

Procesual: -Diagnóstica.

-Formativa .

-Sumativa o final.

¿Para qué evaluamos?

1- En función del alumno.

Evaluamos para conocer los aprendizajes previos o los esquemas de conocimiento de los niños y poder formular o adecuar las propuestas didácticas. Evaluamos para motivar y fortalecer en los niños el deseo de aprender. En este sentido la evaluación serviría para promover el desarrollo integral de los niños.

2- En función de los docentes.

Evaluamos para reflexionar, tomar decisiones pertinentes sobre la intervención pedagógica a partir de los procesos y resultados de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué evaluamos?

1- En función del alumno.

En el Nivel Inicial se evalúa todo lo que el niño experimenta y hace.

Se tiene en cuenta qué hace, cómo lo hace, para qué lo hace, con qué, con quién o quienes, cómo se ha sentido, cuáles estrategias creó o inventó, qué opina de la actividad, cuáles cambios propone, qué cambios se han experimentado, cómo se involucra en las actividades; su modo de actuar, cómo puso en juego sus conocimientos previos para la obtención de sus nuevos aprendizajes, qué tipos de relaciones establece con los materiales, las personas, el entorno.

2- En función de los docentes.

* A partir de sus intervenciones pedagógicas intencionales, el docente evalúa su practica, teniendo en cuenta que también es un sujeto en continuo proceso de crecimiento.

* Reflexiona acerca de su practica educativa, sus modos de intervención pedagógica durante sus participaciones en la realización de las actividades y también en el diseño de el ambiente, los materiales y la evaluación misma que realiza de todos estos aspectos.

Instrumentos de evaluación

Instrumentos para evaluar la enseñanza

- Cuestionarios.

- Fichas de indagación.

- Reflexión personal.

- Observación externa.

- Contraste de experiencias con compañeros.

Instrumentos para evaluar el aprendizaje

*La observación.

*La resolución de problemas simples.

*El diálogo e intercambio colectivo.

*Las producciones gráficas.

*Cuadernos de notas.

*Registros de audio y video.

• "Los niños tienen que ser enseñados sobre cómo pensar, no qué pensar". María Montessori (1870-1952)

• "Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí". Bertrand Russell (1872-1970), filósofo y matemático británico.

• "La educación no es llenar un cubo, sino encender un fuego". Gabriela Mistral (1889-1957), poetisa y pedagoga chilena.