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coordinación docente
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mariana Cristina Saioc
coordinación docente
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LA FAMILIA
El profesorado pertenece simultáneamente a varias estructuras organizativas de participación y coordinación en el desarrollo curricular y en la función educativa del centro.
1) Aula/centro
*Las reuniones de clase periódicas, donde el grupo de madres y padres recibirá una información directa sobre el trabajo del aula, los problemas generales del centro, etc.
* implicación sistemátic regular, planificada y de los padr en el aula, patio, implicación en talleres, de cocina, lectura...
2) AMPA
* Participan en el Consejo Escolar del Centro.
Subtopic 1
EL ALUMNADO
Organización vertical
*se puede realizar mediante el sistema graduado.
* La organización graduada divide el progreso de los alumnos en niveles o grados de un año, asignando a cada nivel un conjunto de objetivos y contenidos.
* La organización no graduada permite que el alumnado aprenda a un ritmo propio pasando de un nivel a otro sin necesidad de que termine el año escolar.
Subtopic 2
Organización horizontal
*Tiene por objeto distribuir al alumnado en grupos que tienen características comunes de edad, orden alfabético o número de años de escolarización …
agrupamientos flexibles
* Los grupos flexibles son posibles tanto en la organización graduada como en la semigraduada.
* Estrategia organizativa para dar respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje y la diversidad del alumnado.
* Modificar el grupo-clase fragmentándolo en unidades más pequeñas o uniéndolo a otro grupo-clase, según momentos y necesidades específicas.
* Tener en cuenta que: ○ El agrupamiento flexible puede ser horizontal (agrupando a alumnos y alumnas de clases paralelas) o vertical (agrupando a estudiantes de diferentes niveles o grados.
- en los Colegios de Educación Infantil y Primaria, con seis o más alumnado, habrá los siguientes órganos de coordinación docente:
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1) Equipos de ciclo-Equipos de Nivel:
* Organizar y desarrollar las enseñanzas propias del ciclo o curso educativo, analizar las competencias claves conseguidas, proponer los criterios de promoción y medidas de mejora
* Guiar la elaboración de las programaciones didácticas por parte de los maestros.
* Son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar, las enseñanzas propias de los cursos educativos, bajo la supervisión del Jefe de Estudios.
* Cada uno de los equipos de ciclo estará dirigido por un Coordinador. que deberán ser profesorado que imparta docencia en el ciclo y, preferentemente, con destino definitivo y horario completo en el centro. que desempeñará su cargo durante dos cursos académicos (La Rioja) y serán designados por el Director.
* Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración del Proyecto Educativo de Centro, la Programación General Anual y el Plan de Convivencia.
* Colaborar con el tutor en las decisiones de evaluación y promoción del alumnado al finalizar el ciclo
* Organizar y desarrollar de manera conjunta las actividades docentes, las complementarias y extraescolares.
* Velar por la coherencia y continuidad de las acciones educativas a lo largo de la Educación Primaria.
* Mantener actualizados los métodos pedagógicos.
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2) Comisión de Coordinación Pedagógica:
*En los centros de nueve o más alumnado, la Comisión de Coordinación Pedagógica, está formado por:
- Director - Jefe de Estudios - Coordinadores de ciclo o nivel, del equipo de apoyo y de actividades complementarias y extraescolares - Un miembro del E.O.E.P (Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógico)
-(en los Centros con menos de nueve alumnado, el Claustro de Profesores asumirá estas funciones)
Subtitle 1
Las funciones para destacar:
* Se reunirá cada mes y celebrará dos sesiones extraordinarias, una al comienzo y otra al final de curso, y cuantas otras se consideren necesarias.
* Coordinar la elaborar las programaciones Didácticas.
* Deben asegurar una secuenciación adecuada entre objetivos y contenidos en los distintos ciclos y niveles, y coherencia entre Proyecto Educativo de Centro y Programación General Anual.
3) Tutores.
* independientemente del número de alumnado en todos los centros, habrá un maestro tutor por cada grupo, designado por el Director
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CON EL ALUMNADO, los tutores deberán conocer los intereses y facilitar la inclusión del alumnado en el grupo y en el conjunto de la vida escolar y fomentar el desarrollo de actitudes participativas
* controlar las faltas de asistencia, la puntualidad.
* Atender y cuidar al alumnado en los periodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
Subtitle 1
CON LOS PADRES: deben Informar al grupo de todo aquello que le concierna en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico.
* Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y las familias del alumnado, y realizar las reuniones necesarias.
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CON LOS DEMÁS PROFESORES deben llevar a cabo el Plan de acción tutorial establecido en el Proyecto Educativo y aprobado por el claustro.
* Coordinarse con los maestros que intervengan en su grupo, en la programación.
* Coordinar el proceso de evaluación del alumnado, cumplimentar la documentación académica individual de su grupo de tutoría.
* Coordinar con el orientador y el profesorado de apoyo las adaptaciones curriculares y la intervención educativa para alumnado con necesidades especifica de apoyo educativo.
4) Equipos de apoyo educativo.
* Los centros de Educación Infantil y Primaria podrán organizar un grupo de apoyo educativo para ayudar al profesorado en la adopción de medidas de refuerzo educativo y de adaptación curricular necesarias.
* Formarán parte el responsable de la orientación educativa y psicopedagógica del centro y todos los maestros que dediquen una parte importante del tiempo lectivo a tareas de apoyo. Funciones más relevantes:
* Apoyo y refuerzo educativo al alumnado y también asesoramiento metodológico
*Asesoramiento y colaboración en el diseño, realización y seguimiento de las adaptaciones curriculares
* Planificar la coordinación de actividades de enseñanza-aprendizaje que se propongan a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
* El equipo de apoyo actuará bajo la dirección de un coordinador.
5) Coordinador de actividades complementarias y extraescolares.
* El coordinador será un maestro, con destino definitivo en el centro,
*Actuará bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en estrecha colaboración con el Equipo Directivo.
*Ejercerá sus funciones durante dos cursos académicos, y cesará al final del curso, o por revocación del Director del centro.
*Se encargará de promover, organizar y facilitar la realización de estas actividades, en consonancia con los criterios acordados por el Consejo Escolar.
6) Coordinador de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
* Será un maestro del centro, designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios, y desempeñará su cargo el tiempo que se establezca para el Director.
* Actuará bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en estrecha colaboración con el Equipo Directivo.
* Entre sus funciones destacamos: promoverá y potenciará el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en estas enseñanzas