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PARCIAL - Psicologia General 1
140
Repaso de parcial
PSICOLOGIA GENERAL 1
UNIDAD 1 - 2
Colombo, M. E.
La Psicología Histórico-Cultural. En Psicología.
La actividad mental.
Title
VIGOTSKY
La psicologia historico-cultural
La propuesta de Vigotsky
para la comprensión de
la mente humana ofrece una perspectiva nueva que parte del supuesto de que toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales.
Sostenía que en el desarrollo infantil interactúan los ejes de desarrollo “natural”, orgánico, con el eje cultural y en su integración producen una nueva
síntesis que crea la
dinámica del cambio.
- La perspectiva vigotskiana.
- Signos y herramientas. Diferencias.
- Unidad de análisis
- Procesos psicologicos elementales y superiores
BRUNER Y VIGOTSKY
ACTIVIDAD MENTAL
EL PLANTEO CONSISTIA EN DESARROLLAR UNA
METODOLOGIA GENERAL DE LA PSICOLOGIA, AISLAR LOS PRINCIPIOS EXPLICATIVOS GENERALES Y CONSTRUIR CATEGORIAS Y PRINCIPIOS CONCRETOS.
EL NUEVO ENFOQUE SE BASA EN CUATRO PREMISAS:
1 - LA CLAVE PARA LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS SUPERIORES SON LOS INSTRUMENTOS Y LOS SIGNOS EMPLEADOS EN LA ACCION MEDIADA.
2 - LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES DEL SER HUMANO TIENEN SU ORIGEN EN LA VIDA SOCIAL.
3 - CONCEPCION HISTORICA DEL DESARROLLO
4 - CONFIANZA EN EL ANALISIS GENETICO.
La perspectiva vigotskiana
SIGNOS Y HERRAMIENTAS
HERRAMIENTA: busca
cambios en los objetos del mundo,
en la propia naturaleza.
Se encuentra externamente orientada.
SIGNO: internamente orientado. “Aspira a dominarse a sí mismo”, en el proceso de su adquisición, el niño tiende al control de su conducta de manera autónoma,
consciente y voluntaria.
Procesos psicologicos
Las funciones elementales
están directamente y
totalmente determinadas por los estímulos procedentes del entorno.
Las funciones superiores, tiene como rasgo principal la estimulación autogenerada, es decir la creación
y uso de estímulos artificiales que
se convierten en las causas
inmediatas de la conducta.
BRUNER
El funcionamiento humano
en un entorno cultural,
mental y externo, toma su forma
de la caja de herramientas de la cultura. Somos una especie que usa herramientas y fabrica herramientas y dependemos de ellas.
Dada esa dependencia, parece
absurdo estudiar los procesos
mentales humanos sin
conexión con ellos.
Origenes sociales de las funciones psicologicas superiores
TODA ACTIVIDAD MEDIDA, ES DECIR, TODA FUNCION SUPERIOR, TIENE SU ORIGEN EN LAS INTERACCIONES CON LOS OTROS
- Ley de doble formacion de las funciones psicologicos superiores.
PSICOLOGIA
HISTORICO-CULTURAL
Consideraba que los seres humanos,
además de usar herramientas y signos,
generan formas culturales, tradiciones y costumbres, como las narraciones de cuentos, las leyendas, la institucionalización de la escuela, la creación de tecnologías, etc.,
a través de las cuales se redescubren y resignifican, en cada generación,
los recursos culturales ya creados
a lo largo de la historia
de la humanidad.
Concepción historica del hombre
- Proyecto de investigacion
de Vigotsky.
- Metodo genético-experimental.
- Dimensiones de la génesis.
- Rasgos del método.
- Fenotipo y genotipo.
El análisis genético
"Las bases neuropsicológicas de la actividad psicologica segun
A. Luria".
LURIA
La neuropsicología de la actividad psicológica
Problema principal
TOMA COMO PROBLEMA PRINCIPAL LA APLICACION DE LOS CONOCIMIENTOS APORTADOS POR VIGOTSKY PARA LA COMPRENSION DE LA LOCALIZACION DE LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES.
RELACIONES DE LAS UNIDADES FUNCIONALES Y ESTRUCTURALES DEL CEREBRO.
GÉNESIS SOCIAL DE LAS FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES ,
SU ESTRUCTURA SISTEMICA Y SU LOCALIZACION DINAMICA
El comportamiento humano tiene un carácter activo; este no está
determinado sólo por la experiencia pasada sino,
por los planes y deseos que representan el futuro.
DOS CARACTERISTICAS QUE
DISTINGUEN EL TRABAJO DE TODO SISTEMA FUNCIONAL:
1 - "LA PRESENCIA DE UNA TAREA CONSTANTE (INVARIABLE) EJECUTADA POR MECANISMOS VARIABLES (VARIANTES), QUE LLEVAN EL PROCESO A UN RESULTADO CONSTANTE (INVARIABLE)".
2 - COMPOSICION COMPLEJA DEL SISTEMA FUNCIONAL, QUE INCLUYE SIEMPRE
UNA SERIE DE IMPULSOS AFERENTES
(DE AJUSTE) Y EFERENTES
(EFECTORES)
SEGUNDA
DEFINICION
DE
"FUNCION"
- PROPONE QUE LAS
FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES NO ESTAN LOCALIZADAS EN AREAS
LIMITADAS DEL CEREBRO.
- TRES CARACTERISTICAS:
1 - MECANISMOS EXTERNOS
2 - CAMBIO
3 - RELACIONES ENTRE SI
LA LOCALIZACION DINAMICA DE LOS PROCESOS MENTALES SUPERIORES
CONCEPCION SISTEMICA DE LOCALIZACION Y ENTENDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD MENTAL COMO UN SISTEMA FUNCIONAL COMPLEJO, QUE COMPRENDE LA PARTICIPACION DE UN GRUPO DE AREAS DEL CORTEX QUE TRABAJA CONCERTADAMENTE.
REVISION DEL CONCEPTO DE SINTOMA
El síntoma o manifestación de alteración o pérdida de una función requiere:
A partir de la concepción
sistémica de localización
y la actividad mental
como sistema funcional complejo:
1- Detallado análisis psicológico de la estructura de la enfermedad y
2 - Elucidación de las causas inmediatas del colapso del sistema funcional,
una cualificación detallada del
sistema observado.
1 - UNIDAD PARA REGULAR
EL TONO O VIGILIA.
2 - UNIDAD PARA OBTENER,
PROCESAR Y ALMACENAR INFORMACION QUE LLEGA DESDE EL MUNDO EXTERIOR.
3 - UNIDAD PARA PROGRAMAR,
REGULAR Y VERIFICAR LA
ACTIVIDAD MENTAL
LAS TRES AREAS FUNCIONALES DEL CEREBRO
LOCALIZACION, FUNCION, LESIONES
COL
COGNICION HUMANA COMPARADA
Se propone investigar que factores llevan a las diferencias entre los seres humanos como punto de partida para la comprension de sus procesos mentales.
ENFOQUE ECOLOGICO
Punto de partida
Las personas desarrollan habilidades cognitivas de alto nivel en ámbitos de la vida que exigen que lo haga.
- Los artefactos son los constituyentes fundamentales de la cultura, siendo ellos tanto ideales como materiales.
- Los artefactos no tienen existencia aislada sino que se coordinan con los seres humanos y el mundo generando modelos culturales. Éstos crean el mundo y la mente.
- Los artefactos están anclados en las situaciones, contextos y actividades. Consecuencias multidimensionales.
- La mediación cultural implica un modo de cambio evolutivo (efecto trinquete). Sólo otros seres humanos pueden crear las condiciones necesarias para que el desarrollo se realice.
Distribución temporal de los procesos psicológicos
En el sistema de interacción
que conforman la madre y el niño
se hallan distribuidos temporalmente
los procesos psicológicos en un movimiento
que permite, sobre la ontogenia de la madre, recuperar el pasado, recordar su propia experiencia social e históricamente condicionada (analepsis). Esta recuperación posibilita a la madre proyectar imaginativamente una representación de su hijo en el fututo
(prolepsis) y esta proyección determina
su comportamiento en
el presente
Dualismo de
las ciencias sociales
- Se separa el estudio de las estructuras socioeconómicas, del estudio de la conducta
individual y del agenciamiento humano.
- Individuo activo pero sin impacto sobre el contexto.
- Se impone crear un enfoque que vincule dialécticamente la estructura individual
con la social.
- Teoría de la actividad:
enfoque interdisciplinario
ENGESTROM
La teoría de la actividad
TEORIA DE LA ACTIVIDAD:
Las tres generaciones
La teoría de la actividad tiene sus orígenes históricos
en la filosofía alemana clásica, desde Kant a Hegel,
en los escritos de Marx y Engels,
y en la psicología histórico-cultural
de Vigotsky, Leontiev y Luria.
PRIMERA GENERACION:
Corresponde al concepto vigotskiano sobre mediación y representa la forma en que Vigotsky reunió a los bienes culturales con las acciones humanas con el fin de superar el dualismo entre el individuo y la Sociedad.
En este periodo los estudios se centraron
en el individuo.
SEGUNDA GENERACION:
Estudio de los componentes de artefactos como parte integral e inseparable del funcionamiento humano considerando que ellos están integrados dentro de un sistema de actividad.
Amplió la representación original del triángulo para examinar los sistemas de actividad en el plano macro, colectivo y de la comunidad.
La ampliación de la base del triangulo tiene como objetivo representar los elementos de la comunidad, las reglas y la división del trabajo e interacciones con los demás componentes
TERCERA GENERACION:
Unidad de análisis: las actividades conjuntas de prácticas sociales y no las actividades individuales.
Interesado en investigar los procesos de transformaciones sociales teniendo en cuenta la naturaleza conflictiva de las practicas sociales.
La inestabilidad (tensiones) y la contradicción son “las fuerzas motrices del cambio y del desarrollo, y las reorganizaciones modifican el contexto a través de la actividad de mediación”.
PRINCIPIOS DE LA TEORÍA DE LA ACTIVIDAD: ESTADO ACTUAL
- Unidad de análisis: sistema colectivo
- Multivocidad: múltiples puntos de vista e intereses.
- Historicidad: los sistemas toman forma durante el tiempo.
- Papel central de las contradicciones como fuente de cambio y desarrollo: choca elemento nuevo con antiguo.
- Transformaciones expansivas.
LA MENTE ESTA ENCARNADA Y ESTE HECHO FORMA LA BASE SOBRE LA CUAL LAS PERSONAS MODELAN SU PERCEPCION, SU PENSAMIENTO Y SU ACCION
THE EMBODIED MIND
- Crítica al cognitivismo
del procesamiento
- Recuperación del concepto de auto-organización
- Cognición: puesta en obra de un mundo
y una mente a partir de acciones que
un ser realiza en el mundo.
Enacción: poner en ejecución
CRITICAS
Evolución de las ciencias del cerebro y de la cognición
1- Encarnación. La cognición
no está en la cabeza.
2- Emergencia. Interacción local-procesos globales. No se puede separar memoria, percepción, emoción y otras.
3- Intersubjetividad. Yo y Tu: efectos de empatía. Cuerpo orgánico y vivido.
4- La conciencia como asunto público. Oposición a primera persona
y tercera persona.
COMO PERCIBIMOS.
Estudio de la actividad psicologica
PERCEPCION
Diferentes perspectivas
Colombo, M. Cómo percibimos.
En El estudio de la actividad psicológica.
La percepción es una
función representacional,
es decir, cognitiva, a la que se le atribuyen capacidades para detectar, discriminar, comparar, reconocer, e identificar estímulos.
sujeto mas o menos activo y un mundo poblado de objetos que
serán detectados y
discriminados.
Perspectiva
cognitiva
Función mediada por los sentidos
Punto de encuentro
entre lo físico y lo mental.
Descarta toda percepción que
NO sea sensorial.
"El orígen y la base de todo nuestro conocimiento del mundo del que se
alimentan las demás funciones cognitivas
y del que llegan a depender
las emociones, sentimientos y
afectos que promueven la
conducta".
Proceso de percepción
ESTIMULO PROXIMAL:
Es el patrón concreto que actúa
sobre el/los receptores/es sensoriales; éste produce un efecto físico/químico en el receptor.
ESTIMULO DISTAL:
Aquel aspecto de la realizada circundante que participa en la génesis de la estimulación
proximal sin que actúe necesariamente sobre
el receptor.
Proceso
1 - TRADUCCIÓN SENSORIAL:
La conversión de la energía física del estímulo proximal en señales eléctricas del sistema nervioso.
2 - TRADUCCION FUNCIONAL:
dos caracteristicas.
- LOS EVENTOS NEURONALES ACABEN CONSTITUYENDO SIMBOLOS
O REPRESENTACIONES DE PRIMER ORDEN CON RESPECTO A LAS
PROPIEDADES RELEVANTES DE LA ESTIMULACION.
- DICHAS REPRESENTACIONES PRIMARIAS SEAN UTILIZADAS
COMO LA BASE DE DATOS SOBRE LAS QUE ACTUEN
LOS PROCESOS PERCEPTIVOS
PROPIAMENTE DICHOS.
LO QUE PERCIBIMOS ES
EL RESULTADO DE UN PROCESO
DE INFERENCIA Y POR LO TANTO
LA PERCEPCION ES UNA ACTIVIDAD
COGNITIVA PROPIAMENTE DICHA.
BOTTON UP
TOP DOWN
BOTTON UP: EN PSICOLOGIA COGNITIVA SE DENOMINA
A LAS PRIMERAS ETAPAS DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION COMO "PROCESO GUIADO POR LOS DATOS". ESTAS FORMAS INICIALES SON INCONSCIENTES, RAPIDAS Y AUTOMATICAS. ACTUAN EN LAS PRMERAS FASES DEL PROCESAMIENTO.
TOP DOWN: LAS FORMAS MAS PROFUNDAS DE PROCESAMIENTO,
LAS QUE INTERACTUAN CON LOS CONCEPTOS Y CREENCIAS
DEL SISTEMA COGNITIVO GENERAL. PARTICIPA MUCHO MAS
LA CONCIENCIA Y LA ATENCION, SON MAS LENTOS Y
PUEDEN SER CONTROLADOS CONSCIENTEMENTE.
PERCEPCION VISUAL
Prespectiva
Ecológica
J. GIBSON (EEUU - 1904/1979
PLANTEA
QUE LA PERCEPCION ES ESPECIFICA Y LA SITUA EN EL PATRON OPTICO
El estímulo de la
percepción visual es el
patrón óptico de la luz
ambiental en un punto de
observación.Ese patrón se transforma conforme el observador se mueve
y esto hace que la disposición óptica ambiental se transforme en un
flujo óptico, patrón de luz fluctuante
que llega hasta el observador
que se mueve.
Patrón optico
Sistema perceptivo
TODOS LOS SITEMAS PERCEPTIVOS SON SIMULTANEAMENTE EXTEROCEPTORES Y PROPIOCEPTORES, POR LO CUAL PERMITEN QUE EL SUJETO OBTENGA ALGUN TIPO DE INFORMACION SOBRE EL MUNDO EXTERIOR Y
SOBRE SI MISMO.
AFFORDANCE
PERCIBIMOS LO QUE OFRECE
EL AMBIENTE AL SUJETO, PERCIBIMOS
LAS AFFORDANCE DEL ENTORNO O
POSIBILIDADES FUNCIONALES QUE TIENE
UN ANIMAL DE OBTENER INFORMACION.
SE PERCIBE LO QUE ES RELEVANTE PARA UNO MISMO.
"El término affordance se refiere a las propiedades
reales o aparentes de un objeto,
las propiedades fundamentales que determinan
hasta qué punto se podría utilizar ese objeto.
Las affordances proporcionan pistas sobre
el funcionamiento de las cosas.
Cuando se utilizan affordances
el usuario sabe qué hacer con sólo mirar,
no hay icono, etiqueta o
instrucciones necesarias"
- Realizar una
descripción adecuada de
la estimulación que alcanza
al sujeto y de su relación con el
entorno que la produce.
- Llamar la atención sobre la esterilidad de seguir estudiando la percepción sin atender al valor funcional de la misma.
- Mostrar la capacidad de todos los sistemas perceptivos para obtener información esteroespecífica y propioespecífica.
LOGROS
EL MUNDO PERCIBIDO
New Look
WEBER, FECHNER, HELMHOLTZ Y MACH (Siglo XX),
LA PSICOLOGIA COGNITIVA (Siglo XX).
BRUNER Y POSTMAN (1946)
LEY DE TENDENCIA CENTRAL
EL VALOR DE LA
NECESIDAD COMO
FACTORES ORGANIZADORES
DE LA PERCEPCION (1947)
Refiere que dada una serie de magnitudes los observadores humanos juzgan las magnitudes de mayor
serie como mas pequeñas y las mas pequeñas como mas grandes.
Refutada con el experimento
de los niños de Bruner
y Postman.
- BRUNER Y POSMAN
- INSPIRADAS EN JUNG
INVESTIGACIONES
El New Look es una
nueva teoría de la percepción planteada por estos dos autores, ambos sostenían que la psicología debía preocuparse por como las personas miran e interpretan el mundo, así como por el modo en que responden a
los estímulos.
LA PERSPECTIVA
DEL NEW LOOK
La percepción consciente
tiende a ser predominantemente regida por procesos lógicos: discrimina, evalúa, rechaza, acepta, etc. La percepción inconsciente tiende predominantemente a regirse
por procesos analógicos, atemporales, fantasiosos.
PERCEPCION CONSCIENTE E INCONSCIENTE
La escuela
La escuela de NEW LOOK
postula dos tipos de factores
que determinan la percepción:
Estructurales: referidos a las cualidades propias del objeto percibido. Percibimos de tal manera porque ciertas condiciones del mundo real obedecen a determinadas reglas y el sistema nervioso humano está capacitado para captarlas.
Motivacionales: los determinantes más personales.
En relación con las características y el momento psicológico de cada persona. Elementos que no
están relacionados con el conocimiento
si no con las necesidades, tenciones
o valores, de la persona que
la percibe.
3 mecanismos
principales operantes
en el proceso perceptual
MECANISMO OPERANTES
- Sensibilización selectiva: Los estímulos aceptables (palabras de mas valor para la persona) reducen el umbral preceptivo por lo tanto son reconocidas en menor tiempo.
- Defensa perceptual: Los estímulos inaceptables (palabras de valor bajo) elevan el umbral perceptual por lo tanto el sujeto tarda mas en reconocerlas.
- Resonancia voluntaria: Sea cual fuere el valor correspondiente a la palabra proyectada, se tiende a formular palabras que reflejan
la orientación valorativa del sujeto.
El New Look sostiene
que la percepción no es algo
que ocurre inmediatamente.
La percepción es una forma de procesamiento de la información que involucra la interpretación y la selección. Los autores sostenían que la psicología debía preocuparse por
cómo las personas miran e
interpretan el mundo y por
el modo en que responden
a estímulos.
CONCLUSIÓN
Bruner y Posman
Establecieron que,
dentro de ciertos límites,
las imágenes sensoriales (vistas, oídas, reconocidas, por el tacto o el olfato) no varían de acuerdo con condiciones objetivas si no con disposiciones previas propias de la persona
que percibe.
La psicología
histórico-cultural
acepta la concepción de
la Gestalt al entender que la
percepción es integral y no
una suma de sensaciones.
PERCEPCION ORTOSCOPICA:
La percepción no es primaria,
sino que surge en el desarrollo.
Propiedades permanentes de
los objetos que percibimos
mediante una inferencia
inconsciente.
Prespectiva Vigotskiana
DOS PROBLEMAS
1 - La génesis de la
atribución de sentido en la percepción: La propia percepción de
aspectos objetivos aislados de ese objeto depende del sentido que acompaña a la percepción.
2 - La auténtica percepción categorial: La atribución de sentido aparece
en el adulto, surge en el desarrollo.
Fases: del objeto, de la acción, de las
propiedades y de las relaciones de conjunto.
Corresponden a las fases del lenguaje.
Se elabora lo percibido a partir
de los afectos.
CARACTERISTICAS
- Toda percepción es global
- Toda percepción es la
resultante de una organización
del campo.
- La organización constante de la percepción aparece en el desarrollo.
- La percepción objetal se
organiza en la comunicación
con los adultos.
CONCLUSION
En la infancia temprana
tenemos una percepción
inmediata en conexión con la motricidad, senso-motricidad y con las emociones, solo en el desarrollo estas conexiones se disolverán en función de las nuevas relaciones que se irán estableciendo en el desarrollo histórico de las funciones psicológicas.
Sistema dinámico
Vinculo de la percepción
con la acción del ser humano,
en su evolución en el tiempo,
considerando que esas vinculaciones cambian, en su relación con el ambiente físico y social, temporal y espacialmente.
Se destacan tres desarrollos relevantes:
1- La teoría histórico-cultural
2 - La teoría ecológica
3 - La teoría autopoietica.
SISTEMAS DINAMICOS
Abordaje de las
funciones psicológicas
como sistemas dinámicos cuyos componentes son el cuerpo, el sistema nervioso y el entorno y sus relaciones que co-evolucionan en el tiempo.
LA PERCEPCIÓN:
Los procesos mediante
los cuales accedemos al conocimiento de las
propiedades del medio.
LA ACCION: nuestra conducta observable.
Estos dos procesos serían controlados por
el sistema cognitivo para organizar
los contenidos sensoriales y utilizarlos
para la planificación de la acción
motora dirigida a metas.
PERCEPCIÓNACCION
PROPUESTA
Considerar ambos
procesos como formando un
sistema dinámico de percepción-
acción, en que la regla básica de funcionamiento es el establecimiento de las coordinaciones sensorio-motoras.
Los sistemas sensoriales están montados sobre el aparato motor y tienen como especialización la detección de distintos
tipos energéticos.
Teoría Autopoietica
Maturana y Varela
entienden a los seres vivos como
SISTEMAS AUTOPOIETICOS
Sistemas autopoiéticos
El mantenimiento
y la evolución de un
sistema depende de su
capacidad de cambio.
Los sistemas autopoieticos tienen la capacidad de reproducir sus propios elementos y componentes, manteniendo
la unidad y coherencia del sistema.
No existe el
arriba y abajo,
el delante o atrás referidos
al mundo exterior.
Lo que hay es una correlación interna entre el lugar donde la
retina recibe una perturbación determinada, y las contracciones musculares que mueven
la lengua, la boca, el cuello
y todo el cuerpo
del sapo.
"Lo que el ojo de la rana le dice al cerebro"
Aportes de la
psicología del desarrollo de la intersubjetividad
Neuronas espejo
Como los bebes organizan
sus experiencias con el mundo
Stern
Los bebes poseen capacidades para
transferir la experiencia perceptual de una modalidad sensorial a otra.
Desde el comienzo del desarrollo somos capaces
de tener experiencias intermodales
en nuestra relación con el mundo.
Un objeto que es explorado con una modalidad sensorial puede ser reconocido luego por otra modalidad sensorial.
Los bebes, reconocen correspondencia entre
la configuración de un sonido oído y
la configuración de un movimiento
de la boca que produce ese sonido.
Experiencias
TRES FORMAS
DE TENER EXPERIENCIAS
POR PARTE DE LOS BEBES:
1- Percepciones globales
2- Emociones primarias
3 - El encuentro con la gente: afectos vitales
Afectos vitales
Afectos suscitados por
los cambios de estado, los apetitos
y las tensiones motivacionales;
el bebe experimenta estas propiedades desde dentro y desde las conductas de las otras personas. Están siempre presentes aun en ausencia de las emociones primarias.
GIACOMO RIZZOLATTI
Neuronas Espejo
INVESTIGACION: Zona F5 de la corteza pre-motora, encargadas de "codificar" un comportamiento motor especifico.
CONCLUSION: la percepcion y
la accion constituyen un
proceso unificado en
el cerebro.