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TRABAJO LINGÜÍSTICA
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ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
Lucía Escalante
Paula Delgado
ÍNDICE
- Definiciones
- Historia
- Método y Metodología
- Ventanas de aprendizaje
- Marco Común Eurepeo de Referencia de las Lenguas
- Factores en el aprendizaje
- Curiosidades
- Conclusiones
- Dinámica
DEFINICIONES
DEFINICIONES
Lengua
Sistema de comunicación verbal propio de una comunidad humana y que cuenta generalmente con escritura.
RAE
Lengua y Lenguaje
Lenguaje
Facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de signos.
RAE
Lengua Materna o L1
Lengua Materna
Primera lengua que aprende un ser humano en su infancia y que normalmente deviene su instrumento natural de pensamiento y comunicación.
Centro Virtual Cervantes
Lengua Extranjera
Lengua que se aprende en un país donde no es ni oficial ni autóctona.
Ej.: el español en Brasil.
Centro Virtual Cervantes
- Casi el 46% de los españoles no habla ninguna lengua extranjera.
- La media de la UE es del 35,4% en 2016.
- Un 34,8% de los españoles domina un único idioma aparte del español; un 14%, dos; y un 5,2% incluso tres.
- Los ciudadanos de la UE más políglotas son los suecos, letones y daneses.
https://es.statista.com/grafico/15627/personas-que-hablan-mas-de-una-lengua-extranjera-en-la-ue-en-2016/
Lengua Segunda
Lengua que «se aprende en un país donde coexiste como oficial y/o autóctona con otra(s) lengua(s)».
Ej.: el catalán en España.
Lengua Segunda
RAE
Bilingüismo
Uso habitual de dos lenguas en una misma región o por una misma persona.
Bilingüismo
RAE
Plurilingüismo
(multilingüismo)
Plurilingüismo
Coexistencia de varias lenguas en un país o territorio.
RAE
Enseñanza de Idiomas
Es la actividad que se ocupa de la adquisición de competencias en segundas lenguas o lenguas extranjeras.
La enseñanza de idiomas es una rama de la lingüística aplicada.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_de_idiomas
Aprendizaje
Proceso mediante el que se adquiere la capacidad de responder adecuadamente a una situación que puede o no haberse encontrado antes.
Aprendizaje
https://es.wiktionary.org/wiki/aprendizaje
Adquirir
Conseguir algo por medios propios, a través del propio trabajo, presupuesto o ingenio.
Adquirir
https://es.wiktionary.org/wiki/adquirir
HISTORIA
Desde la publicación de la primera gramática castellana de Elio Antonio de Nebrija, hasta los materiales multimedia más avanzados de nuestro tiempo, son muchos los métodos, recursos y útiles didácticos que se han empleado a lo largo de la historia para enseñar una lengua extranjera.
HISTORIA
Martín Sánchez, 2009
EL HUMANISMO
- En el siglo XV y XVI el mundo asiste al "despertar " de la cultura.
- .La educación supo beneficiarse de las ventajas del Renacimiento y el Humanismo donde la enseñanza de lenguas clásicas como el latín y el griego obtuvieron un gran éxito.
EL HUMANISMO
Martín Sánchez, 2009
Elio Antonio de Nebrija
1441-1522
Elio Antonio de Nebrija
- Fue un humanista,gran filólogo, retórico y pedagogo español.
- Entre sus obras destacamos: De liberis educandis libellus y su Gramática de la lengua castellana ( 1492), primera gramática de una lengua romance, y comienzo de la historia de la enseñanza del español como lengua extranjera.
Martín Sánchez, 2009
Juan Lorenzo Palmireno
1514-1580
Juan Lorenzo Palmireno
- Fue un hombre de profundo conocimiento de lenguas como castellano, latín, griego, francés, hebreo...
- Desarrolló un método educativo, facilitador del proceso de aprendizaje en el que la memoria era pieza clave del proceso.
Martín Sánchez, 2009
Pedro Simón Abril
1530-1594
Pedro Simón Abril
- Su obra más importante es Apuntamientos de cómo se deven reformar las doctrinas y la manera de enseñallas, de afán renovador.
- Sus principales ideas pedagógicas son: la enseñanza del uso correcto de la lengua y de la gramática; la lógica; las matemáticas; la naturaleza; la moral; la cultura física y la música.
Martín Sánchez, 2009
EL REALISMO PEDAGÓGICO
Siglo XVII
- En este siglo se experimenta una gran evolución en la enseñanza de lenguas extranjeras.
- El humanismo valoraba más el texto que la cosa, mientras que el realismo trata de conseguir que esas cosas aprendidas sean utilizadas.
EL REALISMO PEDAGÓGICO
Martín Sánchez, 2009
Wolfgang Ratke
1571-1635
Wolfgang Ratke
- Fue representante del realismo naturalista.
- Didáctica basada en el método natural.
- En su Memorial ( 1612) de reforma educativa se comprometía a mostrar un método universal para la enseñanza rápida de las lenguas, las artes y las ciencias.
Martín Sánchez, 2009
Juan Amós Comenio
Siglo XVII
Juan Amós Comenio
- Dedicó mucho esfuerzo al estudio de cuestiones pedagógicas.
- Con Comenio tuvo lugar la aparición de una nueva técnica: el método cíclico de la instrucción, basado en la enseñanza teniendo en cuenta el nivel de cada uno.
Martín Sánchez, 2009
EL SIGLO DE LAS LUCES
Siglo XVIII
- Durante este siglo surge en Europa un movimiento cultural de gran trascendencia que recibe el nombre de Ilustración o Iluminismo. En este período la educación atraviesa grandes reformas.
- En la enseñanza de lenguas, el latín siguió con su protagonismo.
EL SIGLO DE LAS LUCES
Martín Sánchez, 2009
José Gorende de Balboa (Martín Sarmiento)
1695-1772
José Gorende de Balboa
- Se muestra partidario de la intuición sensible como excelente procedimiento didáctico.
- Cree también que la enseñanza de la lectura se realice simultáneamente con la de la escritura.
Martín Sánchez, 2009
ACTUALIDAD
M-LEARNING
ACTUALIDAD
Aprendizaje electrónico móvil.
Forma de aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles portables y todo dispositivo que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
Es e-learning (educación y capacitación a través de Internet) en dispositivos móviles.
Wikipedia
MÉTODO
MÉT0DO Y METODOLOGÍA
MÉTODO
Procedimiento concreto que se emplea, de acuerdo con el objeto y con los fines de la investigación, para propiciar resultados coherentes. Es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta.
https://www.ecured.cu/M%C3%A9todo
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
La evolución de unos métodos o enfoques a otros se debe a:
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Programas y planes de estudio
Nuevas concepciones de la lengua.
Nuevas teorías de aprendizaje
El papel que se le otorga al docente y al alumno va variando.
Política y la sociedad
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/890/7/TFG_CabreraMariscal,Marta.pdf
M. TRADICIONAL O PRUSIANO
Método de gramática y traducción
Desarrollado a partir de 1845 por Sears.
Objetivo: estudiantes capaces de leer y analizar la literatura de la de lengua objeto.
La gramática era deductiva, sus explicaciones eran largas y exhaustivas.
Se memorizaban las reglas.
No se desarrolla la parte oral de la lengua.
Martín Sánchez, 2009
M. DIRECTO
Promovía la comunicación oral.
El vocabulario, los diálogos y la interacción oral ganaron importancia.
No había explicaciones gramaticales.
Martín Sánchez, 2009
M. AUDIO-ORAL
Desarrollado por Fries a mediados del siglo XX.
El estudiante aprende la L2 de manera automática, repitiendo un modelo hasta aprenderlo.
La gramática es más importante que el vocabulario.
Martín Sánchez, 2009
M. SITUACIONAL
Enfoque Oral
Desarrollado especialmente en Gran Bretaña entre 1930 y 1960.
Se centra en la imitación y el reforzamiento.
La gramática tiene gran importancia y se enseña de forma gradual, de manera inductiva.
Martín Sánchez, 2009
REVOLUCIÓN COGNITIVA
Se produjo a finales del siglo XX.
Se oponía a la concepción conductista del aprendizaje.
Se elaboraron nuevas ideas, teorías y métodos con el fin de acabar con los problemas de los métodos anteriores.
Martín Sánchez, 2009
RESPUESTA FÍSICA TOTAL
Combina el habla con la acción.
Propone enseñar la lengua a través de la actividad física
Creada por Asher, se desarrolló en Estados Unidos durante la década de 1970.
Considera que el aprendizaje de la lengua materna y el de una lengua extranjera son similares, por ello, es un método natural.
Lo principal es la comprensión auditiva.
Martín Sánchez, 2009
ENFOQUE NATURAL
Elaborado por Terrell y Krashen en 1983.
El objetivo principal es comprender los significados; es más importante sumergirse en la lengua y entenderla que ser capaz de expresarse en dicha lengua.
Se basa en el innatismo: los conocimientos son innatos en cada persona.
ENFOQUE NATURAL
Martín Sánchez, 2009
SUGESTOPEDIA
Elaborada por Lozanov, quien pensaba que la ansiedad de los alumnos provocaba problemas al aprender una lengua.
Técnicas de relajación y de concentración eran imprescindibles para retener vocabulario y estructuras gramaticales.
Estar en el ambiente adecuado es fundamental: usar canciones, juegos, carteles del país cuya lengua se aprende, etc.
Predomina el uso de la lengua.
SUGESTOPEDIA
Martín Sánchez, 2009
ENFOQUES COMUNICATIVOS
Surgieron en la década de 1970 en Europa.
El objetivo es la comunicación, por lo que se promueve que los alumnos se comuniquen en situaciones reales.
Se incide en la forma y uso de la lengua, dejando en un segundo plano la gramática.
ENFOQUES COMUNICATIVOS
Martín Sánchez, 2009
METODOLOGÍA
Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal.
METODOLOGÍA
RAE
GAMIFICACIÓN
FLIPPED CLASSROOM
Los alumnos estudian en su casa y asisten a clase para resolver las dudas.
Uso de mecánicas de juego con la finalidad de desarrollar habilidades blandas como la capacidad para trabajar en equipo.
TIPOS DE METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Implica la interacción de diferentes asignaturas con la finalidad de desarrollar un proyecto que resuelva un problema real.
https://noticias.universia.edu.uy/educacion/noticia/2018/12/28/1163178/como-evolucionado-metodos-ensenanza-ultimas-decadas.html
VENTANAS DE APRENDIZAJE
Las ventanas de aprendizaje son períodos sensitivos para el aprendizaje en que se producen cambios que son más intensos o rápidos.
VENTANAS DE APRENDIZAJE
M.A. Rebollo, S. Rodríguez, 2006
PREGUNTAS
¿Vuestros padres saben idiomas?
1
¿Dónde los aprendieron?
2
¿A qué edad empezasteis a aprender idiomas?
PREGUNTAS
3
¿Cómo habéis aprendido idiomas?
¿Habéis estado en colegios bilingües?
4
¿De qué idioma?
MARCO EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
El MCER es un estándar europeo, utilizado también en otros países, que sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una determinada lengua.
Wikipedia
Europass
FACTORES DE APRENDIZAJE
Son todas aquellas circunstancias que en mayor o menor medida condicionan la enseñanza de una lengua extranjera.
FACTORES EN APRENDIZAJE
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/factoresaprendizaje.htm
RELACIONADOS CON EL PROFESORADO
RELACIONADOS CON EL ALUMNO
Aptitud para el aprendizaje de una LE
Aptitud para la enseñanza de la LE
Actitud frente a la LE y su cultura
Motivación por aprender LE
Motivación por la enseñanza de la LE
Experiencia docente con la LE
Experiencia previa de aprendizaje de lenguas extranjeras
FACTORES
Nivel de dominio de la LE
Conocimiento de la LE
Estilo de enseñanza
Confianza en sí mismo para aprender la LE
Estrategias que emplea para aprender la LE
Transferencia de la LE a la LE
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/factoresaprendizaje.htm
CURIOSIDADES
IDIOMAS MÁS ENSEÑADOS EN ESPAÑA
ALEMÁN
INGLÉS
FRANCÉS
IDIOMAS MÁS ENSEÑADOS
- Inglés: 79,9%
- Francés: 11%
- Alemán: 7,8%
- Italiano: 2,8%
- Japonés: 2,1%
- Árabe: 1,4%
https://www.abc.es/sociedad/abci-estos-idiomas-extranjeros-mas-estudian-espanoles-201701042125_noticia.html
DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS
26 DE SEPTIEMBRE
DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS
IDIOMAS MÁS FÁCILES DE APRENDER PARA LOS HISPANOHABLANTES
IDIOMAS MÁS FÁCILES DE APRENDER
Son aquellos que provienen de las lenguas romances:
- Portugués
- Italiano
- Francés
- Rumano
A su vez, incluiríamos:
- Inglés
- Alemán
https://www.ticbeat.com/educacion/los-idiomas-mas-faciles-de-aprender-para-un-hispanohablante
APPs PARA APRENDER IDIOMAS
- BUSUU
- ROSETTA STONE
- LINGUALIA
- DUOLINGO
- BABBEL
- ABA ENGLISH
APPs PARA APRENDER IDIOMAS
Wikipedia
https://trabajarporelmundo.org/6-aplicaciones-para-aprender-idiomas/
- ¿Creéis que existe el método ideal?
- ¿ Veis una buena opción dedicarse a la enseñanza de idiomas tras acabar este grado?
CONCLUSIONES
PACTE
PACTE Translation Competence Model
Centro Virtual Cervantes
ACTIVIDAD GRUPAL SOBRE EL TRABAJO
DINÁMICA
¿Quién basaba su didáctica en el método natural?
Pregunta 1
A) Wolfgang Ratke
B) Juan Amós Comenio
C) Pedro Simón Abril
¿Cuál de los siguientes conceptos no se trata de un método?
Pregunta 2
A) Prusiano
B) Audioral
C) Gamificación
¿Cuándo se celebra el Día Europeo de las Lenguas?
Pregunta 3
A) 20 de Septiembre
B) 26 de Septiembre
C) 26 de Octubre
¿Cuál es el ranking de enseñanza de estos idiomas en España?
Pregunta 4
A) 1ºÁrabe, 2º Italiano y 3º Japonés
B) 1ºItaliano, 2º Japonés y 3º Árabe
C) 1ºJaponés, 2ºÁrabe y 3º Italiano
¿Qué es el MCER?
Pregunta 5
A) Es un estándar europeo que sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita.
B) Es un estándar español que sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita.
C) Es un estándar europeo aplicado solo a los idiomas anglosajones.