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Trending searches
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¿Cómo actuó el docente después de su primera clase?
A
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W
El estilo de enseñanza determinan el clima escolar “la idea de que la actuación del docente en el aula implica una puesta en escena, unas claves para configurar y mantener la relación con la audiencia, un texto, un guion o discurso”
O
Our
solutions
Existe interacción entre alumno-docente.
Ante la disrupción:
1.
Introduce un modelo de trabajo innovador para los alumnos. (El alumno trabaja activamente, de modo independiente o cooperativos.
2.
El comportamiento disruptivo es una respuesra sana por parte de los alumnos ante un entorno de aprendizaje enfermo.
3.
El estilo de enseñanza determina el clima escolar.
4. Estilo de motivación. ( Atrae y mantiene la atención de los estudiantes)
5. utiliza el elogio y los refuerzos.
O
S
la pasión de un alumno emerge cuando siente al enseñante apasionarse ante él, implicarse con el saber que transmite.
B
K
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Our number
N
Se trata de crear situaciones adaptadas a cada alumno.
Un docente puede movilizar su cultura personal o intentar articularse con la de los alumnos.
P
Our product & services
P
La docente utiliza su experiencia y conocimientos sobre qué hacer en la sala de clases, por lo que diseña actividades de enseñanza, utilizando su rol como agente de cambio y oportunidad.
La maestra diseña sus actividades y planea un objetivo que considere habilidades, contenidos, involucra logros en su aprendizaje y los evalúa positivamente.
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e
¿Qué efecto provocó en los estudiantes la actitud de la maestra?
C
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Our value
V
Es el alumno quien aprende y solo él.
No se puede reprochar eternamente a los alumnos no saber hacer aquello que nunca se ha enseñado
.... Se evita la disrupción
Se promueve la comunicación, el dialogo y la busqueda de apoyo.
La escuela debe permitir.
Podemos con una palabra devolverlo a las tinieblas, también podemos con mayor lucidez, rigor e imaginación, hacerlo crecer y crecer con él.
La maestra promueve el desarrollo del pensamiento de los alumnos, les enseña a aprender a aprender, enseña para la vida para estar preparado para enfrentar a su clase con manejo de curso y temperamento, es respetada por sus alumnos.
“Formar al adolescente para elegir su profesión es también formarlo en la autonomía, hacerlo capaz de evaluar sus resultados, de tomar en consideración las consecuencias futuras de sus actos, de entrever los riesgos tomados”
El maestro les obliga a nombrar el resultado que alcance, al asegurar en cada etapa del proceso.