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Planeación de la Ens. y Evaluación del Apren.
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Grupo 402 Telesecundaria
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Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje
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A
Conductor:
Sergio Emmanuel Linos Calderón
B
Propósitos
Al término del curso se pretende que los estudiantes:
Valoren a la planeación de la enseñanza y a la evaluación del aprendizaje como
elementos fundamentales que orientan el trabajo docente y contribuyen al logro de
los propósitos educativos.
Reflexionen sobre los rasgos comunes entre los enfoques de enseñanza de las
distintas asignaturas de la educación secundaria, los contenidos afines entre
algunas de éstas, la forma de correlacionarlos en la planeación didáctica y la
manera de tratarlos articuladamente en el aula.
Conozcan y comprendan la relación recíproca de la planeación y la evaluación, en
particular, que reconozcan que la información obtenida mediante la evaluación
contribuye a mejorar el proceso de enseñanza.
C
Bloques Temáticos
Bloque I
La Planeación y la Evaluación del Proceso Educativo
3.1 Los procedimientos e instrumentos de la evaluación.
3. Propósitos y características de la evaluación.
2.1 Las relaciones entre la planeación y la evaluación.
2. Las funciones de la planeación y de la evaluación en el trabajo docente.
1.1 El diagnóstico de los conocimientos y habilidades de los alumnos: punto de partida
para la planeación didáctica.
1. La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje.
Bloque II
La Planeación Didáctica
3. El diseño y aplicación de las estrategias y actividades de enseñanza.
2.2 Planeación según la temporalidad y la organización de los contenidos que se
adopte: planes de clase por día, semana o curso; organización de contenidos por
núcleos o bloques temáticos, por asignatura o relación de contenidos afines de
varias asignaturas.
2. Modalidades de la planeación didáctica: selección y adaptación de contenidos.
1. Criterios básicos para la planeación didáctica: los propósitos educativos, las
características y necesidades de los alumnos, los recursos para la enseñanza y el
uso del tiempo.
Bloque III
La Evaluación del Aprendizaje
3. Los usos de la información generada en el proceso de evaluación: base para
mejorar el proceso de enseñanza, la atención a la diversidad en el aula y la
acreditación de los alumnos.
2.1 La observación, el diario de clase, las producciones de los alumnos, los exámenes
y cuestionarios. Los momentos para evaluar.
2. Los recursos, instrumentos y procedimientos de la evaluación: su diseño y su
relación con los propósitos educativos.
1.1 Los conocimientos previos de los alumnos y los propósitos de la enseñanza:
conocimientos, habilidades y actitudes.
1. Criterios y aspectos de la evaluación.
Propuesta tentativa para la Evaluación del curso
D
- Participación y trabajos en clase
- Trabajos en equipo
- Investigaciones
- Tareas