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Frederick Froebel (1782-1852)
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Friederich Fröbel
(1782-1852)
Nació el 21 de abril de 1782 en un pueblo llamado Oberweissbach cerca de Rudolstadt en Thuringia en Alemania. Fue el menor de seis hermanos, su padre era pastor protestante y su madre murió a los nueve meses de nacido.
Aprendió a escribir en su pueblo natal así como operaciones sencillas de matemáticas y de geometría, en 1792 vivió con su tío en Stadt-ilm y asistió a la escuela formal. En el verano del año 1797 su padre lo manda a aprender el oficio de guardabosques y aprender de la naturaleza se convierte en la prioridad de su vida.
En 1804 Froebel estudia un año de arquitectura en la Universidad de Frankfurt y un año después empieza a enseñar en la escuela de Antón Gruner en Frankfurt.
Biografía
Es conocido como el teórico de la educación infantil. También es el creador de una doctrina pedagógica concebida dentro de los límites del idealismo. Doctrina en la que se articulan los elementos para la educación de la infancia, como punto de partida de la educación total humana. Froebel es maestro y establece su propia escuela en la que pone en práctica sus ideas; en segundo lugar, como consecuencia inmediata, sus ideas entusiasman a seguidores con un fervor casi evangélico, llevándolas del mundo académico al mundo real como un movimiento organización internacional respaldado moral y económicamente.
En ese momento:
Contexto histórico
- No habia centros de formación para maestros.
-No habia escuelas en los pueblos.
- No habia el interes de aprender a leer ni esribir ya que esto era solo para los adinerados.
- Eran tiempos de grandes cambios politicos, económicos y sociales.
- Era el nacimiento dela industria.
Revolución francesa y la revolución industial.
Antecedentes
Froebel fue motivado por los comentarios de Gruner y cuando descubre las ideas de Johann Pestalozzi, viaja a Suiza y trabaja con él en Yverdon. Fue este tiempo el que determinó su vocación de maestro y filósofo.
Linea de tiempo de la vida de Fröebel
1843
1811
1837
Su vida despues de la universidad
Froebel establece un kindergarten en Bad Blakenburg, Turingia, Alemania. En esta escuela se trabajaba con juegos, canciones, historias y manualidades.
Se publica su libro “Cantos maternales”, que son una serie de canciones que buscan estimular los sentidos de los niños desde los primeros meses de vida
Froebel entra a la Universidad de Gotinga y estudia Filosofía, cinco años después Froebel funda el Instituto educativo universal alemán de Griesheim que luego se mueve a Keilhau.
El 21 de junio de 1852. En Mariethal, al cuarto para las seis de la tarde, después de una pequeña enfermedad, muere Federico Froebel.
para conmemorar los cuatrocientos años de la invención de la imprenta de Gutenberg, Froebel lanza el Kindergarten universal alemán.
Froebel publica su obra "La educación del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de madera, estas completamente geométricas y lógicas entre sí las cuales son utilizadas para la enseñanza de las matemáticas.
1852
1826
1840
Fundamentos pedagógicos
El papel del docente para Friedrich Froebel es el de un guía experimentado y a la vez el de un amigo, siendo así no sólo un guía en el proceso de la educación sino dejando libertad al niño para actuar aún cuando la actividad a realizar es algo propuesto. Pero además, el docente debe ser consciente de que cada niño se desarrolla de una manera otra, por lo que debe adaptarse para así ser capaz de llevar a cabo si tarea con éxito.
El papel del docente
Actividades para el niño
La importancia
del juego para
Froebel
Regalos o Dones
Veamos
Los kindergarten
Froebel y la educación
Legado a la educación parvularia
Foebrel es llamado el padre del Kindergarten, es un educador cuya influencia se ve todavía hoy. Comenzó el sistema del Kindergarten, el sistema que le da forma a la manera de ver la escuela de un niño durante toda su vida. Influenciado por Pestalozzi, Froebel puso mucho énfasis en la lección objeto, naturaleza, y un ambiente permisivo. Creó un propósito para la lección objeto de un recuerdo estimulativo para una idea correspondiente en una mente del niño.
Froebel hacía énfasis en la importancia del profesor y el rol que el (ella) juega en la actitud del niño hacia el aprendizaje. Sentía que debía ser cuidadoso(a), sensitivo(a), de buenos hábitos morales y accesible, entre otras características. Como el profesor de kindergarten es el primero para la mayoría de niños, este profesor debe ser extremadamente paciente y deseoso de ir a todos los niveles de los estudiantes.
Froebel también enfatiza la buena disposición de los estudiantes para aprender, él sentía que los estudiantes habían nacido con un profundo deseo de aprender y los profesores y la escuela eran para estimular el aprendizaje a través de cuidadosos trabajos y un ambiente de aprendizaje confortable y seguro.
El método de Froebel no tiene uso de recitación y memorización, pero sentía que los métodos que usan las manos eran deseables.
Froebel llamaba a sus juguetes especialmente diseñados: regalos (dones), porque eran para ser atesorados. Cada regalo debe guardarse en su propia caja o contenedor. Los regalos abren puertas y llevan al niño a un entendimiento y apreciación del mundo que los rodea.