LINEAMIENTOS CURRICULARES EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

REFERENTES TEORICOS

Referentes filosoficos y epistemologicos

1

Referentes sociologicos

2

PRIMERA PARTE

Referentes psico-cognitivos

3

El sentido del area de ciencias naturales y educacion ambiental en el mundo de la vida

El mundo tal y como hoy concebimos, es producto de los largos procesos evolutivs que han sido recontruidos en la mente dell ser humano gracias a su imaginacion combinada con la experimentacion y la observacion cuidadosa

La imaginacion crea las nuevas teorias que modelan los procesos la experimentacion y la observacion buscan el sustento empirico que ellos necesitan para ser incorporadas al conocimiento cientifico.

sentido del area

• QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE LA CAPACIDAD DE:

Objetivos especificos

-Construir teorías acerca del mundo natural.

– Formular hipótesis derivadas de sus teorías.

– Diseñar experimentos que pongan a prueba sus hipótesis y teorías.

– Argumentar con honestidad y sinceridad

– Imaginar nuevas alternativas

– Hacer observaciones cuidadosas.

– Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento.

ROL

ENSENANZA

CONOCIMIENTOS DE PROCESOS FISICOS

• Electricidad y magnetismo: Los imanes. Los bombillos. Las planchas. Las estufas el éctricas. Los motores el éctricos. Los peligros de las corrientes eléctricas para la vida y la salud.

• Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos: Las cosas que flotan en el agua y en el aire y las que no.

• Luz y sonido: Las cosas transparentes, translúcidas y opacas. Los espejos. Las lentes. La luz y el calor. La energía solar.

• La tierra en el universo: Relaciones entre Tierra, Sol y Luna, y el día y la noche. Las estrellas y los planetas. Los vuentes.

FISICOS

CONOCIMIENTO DE PROCESOS QUIMICOS

QUIMICOS

• Estructura atómica y propiedades de la materia: El hielo, el agua fría, el agua caliente y el vapor de agua.

• Explicaciones acerca de las propiedades de la materia: Algunas cosas que se disuelven en el agua y otras que no.

• Cambios químicos: El oxígeno y la combustión. Algunas frutas “se ponen negras ” con el aire. Los metales se oxidan con el aire y el agua.

• La tierra y su atmósfera: El aire contiene oxígeno y otros gases. Las nubes y la lluvia.

CONOCIMIENTO DE PROCESOS BIOLOGICOS

BIOLOGICOS

• Procesos vitales y organización de los seres vivos: Lo que comen las personas y los animales. Lo que absorben las plantas. Los ambientes donde viven las personas, los animales y las plantas.

• Herencia y mecanismos de evolución de los seres vivos: Los animales que duermen de noche y los que duermen de día. Los animales que vuelan, los que nadan, los que caminan y los que reptan.

• Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas del planeta: El agua y la vida de los animales y las plantas y su relación con la vida del hombre.

• Intercambio de energía entre los ecosistemas: La luz del sol y los seres vivos. La respiración en las personas, los animales y las plantas.

CONOCIMIENTO DE PROCESOS FISICOS

FISICO

• Electricidad y magnetismo: Circuitos simples con y sin interruptores. Las pilas y baterías. Circuitos con baterías.

• Fuentes energéticas y transformación de energía: Las transformaciones de energía que se dan al montar en bicicleta, a l usar las palancas y los sistemas de poleas.

• Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos: Los vasos comunicantes. La prensa de Pascal. Las prensas neumáticas. Las llantas de los carros. Cómo vuelan los aviones.

• Luz y sonido: La propagación de la luz. La transmisión del sonido a través del aire, del agua y de objetos sólidos. El eco.

• La tierra en el universo: El sol, los planetas, los satélites y los cometas. El sol y otras estrellas.

CONOCIMIENTO DE PROCESOS QUIMICOS

QUIMICO

• Estructura atómica y propiedades de la materia: Mezclas. Separación de mezclas. Cambios en las propiedades de

los componentes de las mezclas.

• Explicaciones acerca de las propiedades de la materia: Explicaciones de los diversos estados de la materia por su

estructura ató-mica.

• Cambios químicos: Combustión de sólidos y de gases. Calor, temperatura y cambios de estado de la materia.

• La tierra y su atmósfera: El barómetro y la presión atmosférica. La presión atmosférica seg ún la altura. La presión bajo

el agua.

CONOCIMIENTOS DE PROCESOS BIOLOGICOS

BIOLOGICO

• Procesos vitales y organización de los seres vivos: Identificación de algunos sistemas (órganos y aparatos) de los seres vivos y la función que ellos cumplen.

• Herencia y mecanismos de evolución de los seres vivos: Los ciclos de vida de personas, animales y plantas.

• Relación de los seres humanos con los dem ás elementos de los ecosistemas del planeta: Las personas, los animales y las plantas que viven en las selvas húmedas. en el mar ,en el desierto, viven en las sabanas. Las características biológicas y psicol ógicas de personas y animales y sus relaciones con el entorno.

• Intercambio de energía entre los ecosistemas: Ciclos de la materia, niveles de organización de los seres vivos y circulación y transformación de la energía.

OBJETIVO DE LA EVALUACION

• Estimular la reflexion sobre los procesos de construccion del conocimiento y de los valores eticos y esteticos.

• Identificar lo que el alumno ya sabe ( ideas previas) sobre cualquier aspecto por tratar, para tenerlo en cuenta en el diseño y organizacion de las actividades de aprendizaje.

• Afianzar valores y actitudes.

• Socializar los resultados.