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4º B U.2 Género epistolar
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Género epistolar
U.2. Realidad, deseo y libertad
Objetivo de la clase
Comprender y aplicar las características del género epistolar, a través de la escritura de una carta, reflexionando sobre sí mismos/as.
Inicio
PENSEMOS
1. ¿Qué perspectiva/as se conoce/n a través de una carta?
2. ¿Para qué las personas se enviaban o envían cartas?
3. ¿Qué creen que es el género espistolar?
Género espistolar
Abarca aquellos textos escritos en primera persona, entre los cuales están los diarios de vidas, las autobiografías y las cartas.
Este último texto, también llamado epístola, es la manifestación estrella de este género.
EPÍSTOLA
La epístola puede ser entendida como una variante de la conversación oral en forma escrita, de ahí que el género epistolar se caracterice por la espontaneidad y naturalidad.
Género epistolar
Novela epistolar
¿Qué novelas conocen de este género?
Es un género de novela construida con una sucesión de cartas (epístolas) enviadas o recibidas por sus personajes protagonistas desarrollando así una trama.
Características
- La carta es una escritura que se realiza en la ausencia de uno de los interlocutores.
- La persona que envía la carta es el remitente.
- La persona a la que va dirigida la carta es el destinatario.
- La carta puede ser real o ficticia.
Estructura
- Encabezamiento (fecha y lugar desde donde se escribe).
- Saludo.
- Cuerpo (mensaje que se quiere transmitir).
- Despedida.
- Firma.
Historia
Los/as historiadores consideran la carta un documento histórico valioso ya que permite conocer la época en la que se inscribe y permite, también, conocer la vida privada, en esa época.
El estudio de la correspondencia diplomática, las cartas cruzadas entre eruditos y literatos, o las familiares y confidenciales, constituyen importantes fuentes de investigación histórica.
Importancia del género
La escritura espistolar cobra su importancia en la profundidad que puede alcanzar el remitente al narrar sus experiencias y reflexiones personales, recobrando una intimidad que no poseen en la actualidad los medios de comunicación inmediatos, como las redes sociales. Una suerte de complicidad entre remitente y destinatario.
Importancia del género
y Actividad
Actividad de aprendizaje
GÉNERO EPISTOLAR: REFLEXIONES SOBRE MI ÚLTIMO TIEMPO COMO ESTUDIANTE
I. Debe escribir una carta a la persona que le tocó azarosamente. En ella debe confiarle sus reflexiones respecto de su último tiempo como estudiante y sobre el porvenir, es decir, su futuro después de salir de cuarto medio en noviembre. La carta debe tener mínimo dos párrafos (4), con un mínimo de 15 líneas y un máximo de 25 (20); debe contener los elementos propios de la estructura de la carta (5 puntos).
II. Cada uno/a introducirá la carta en un sobre y escribirá el nombre del destinatario.
Metacognición: reflexión sobre la práctica
1. ¿Cómo se sientieron al momento de reflexionar sobre su último tiempo como estudiante y el porvenir?
2. ¿Cómo fue el proceso de escritura?
3. ¿Qué sintieron al escribir una carta? ¿Es diferente de escribir un mensaje instántaneo? ¿Por qué?