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¿Qué es un ser humano?
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¿Qué es un ser humano?
Raúl G. Koffman
Es un ser biológico
Ser Biológico
Ya que su naturaleza consiste en atravesar un proceso físico–genético y evolutivo en sus distintas etapas.
Carretero y Castorina (2012)
Carretero y Castorina
"Tanto el profesor como el alumno son organismos biológicos que elaboran conocimiento en sus diferentes formas, además la actividad educativa tiene en la transmisión del conocimiento uno de sus fines más esenciales".
Ser consciente
- De su propia finitud, tiene la necesidad de crear un sentido a los actos de la vida y a la vida misma.
- Constructor de significados personales y masivos.
- La enseñanza facilita el desarrollo de la personalidad del ser humano.
Ser consciente
Vygotski (1993)
Vygotski
La educación se ubica delante del desarrollo y lo guía.
La educación "correctamente organizada conduce tras sí al desarrollo mental infantil, da vida a toda una serie de procesos de desarrollo".
Marx
Para Marx existir como ser humano es tener conciencia de sí mismo y ser capaz de tomar decisiones.
Ser emocional
Las decisiones cotidianas están completamente ligadas a las emociones que están atravesando en el momento en el que deben ser tomadas.
Ser emocional
Las emociones forman parte del proceso de aprendizaje
Pues influyen en la capacidad de razonamiento, la memoria, la toma de decisiones y la actitud para aprender.
Las emociones
Se estructura en
la intersubjetividad
Porque se forma a través de otros, los conceptos o el aprendizaje que este creé se verá influenciado por la educación formal o no formal que pueda recibir en su entorno.
Ser estructurado
No puede ser dueño de otros
En la educación tradicional es común ver al docente buscando que el alumno adquiera y repita casi el 100% de sus conocimientos.
Ser autónomo
Desarrollo de sus capacidades
- No permite el desarrollo de sus capacidades críticas y la creación de su propio conocimiento.
- En la educación el alumno debe verse como un ser independiente y autocrítico.
Constructor de conocimientos
Ser constructor
En el aprendizaje significativo pueden relacionar los conceptos que han sido previamente enseñados y relacionarlos con los recién adquiridos o con experiencias vividas.
Según Ausubel la nueva información asimilada hace que los conocimientos previos sean más estables y completos.
Para Piaget el desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
Está relacionado con el conocimiento: proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación.
Teoría del desarrollo cognitivo
Es un ser lingüístico
A través de la educación el alumno puede activar 2 habilidades casi de manera consciente:
- La recepción de datos con base en escuchar y leer.
- La producción de información en el hablar y escribir.