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P.C.T.O: percorso sulle competenze trasversali dell'orientamento
Giulia Vinci
Liceo c. amoretti
Classe 5f a.s 2019-2020
Ho svolto il progetto P.C.T.O presso due strutture differenti
TERZO ANNO
Scuola dell'Infanzia dell'Istituto comprensivo Andrea Doria di Vallecrosia
Introduzione
QUARTO ANNO
Scuola Primaria dell'Istituto Comprensivo Val Nervia di Camporosso Mare
SCUOLA DELL'INFANZIA
Prima struttura
Fascia d'età compresa tra i tre e i cinque anni
Obiettivo
Obiettivi
Maturazione dell'identità
Conquista dell'autonomia
Sviluppo delle competenze
Sviluppo del senso di cittadinanza
Attività
Stanza dell'inverno
Attività e progetti
Bambini tre-quattro anni:
- Attività manipolative
- Grafico-pittoriche
- Motorie
Obiettivo
SCUOLA PRIMARIA
Seconda struttura
Fascia d'età compresa tra i sei e i dieci anni
Obiettivi
Obiettivi
Acquisire e sviluppare le abilità logico-critiche
Apprendere ed utilizzare i mezzi espressivi (alfabetizzazione)
Valorizzare le capacità relazionali
Attività
Attività
Coding
Obiettivi
La pratica del coding potenzia il pensiero computazionale e permette di farlo in qualunque ambito disciplinare, non necessariamente in informatica e matematica
Progetti
" A scuola di emozioni "
Progetti
I bambini perfezionano la loro capacità di riconoscere diversi tipi di emozioni, è utile guidarli verso la consapevolezza che alcune di esse sono piacevoli, mentre altre sono spiacevoli
Fine
Osservazioni
Analisi
Pur avendo la stessa utenza, l'approccio educativo e metodologico è stato differente sia per l'età diversa dei bambini, sia per le attività predisposte
Conclusione
Queste due esperienze sono state molto stimolanti e costruttive; esse mi hanno permesso di applicare nella realtà quanto studiato. Inoltre, si sono rivelate utili per la scelta universitaria che farò al termine del mio attuale percorso di studio liceale .