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El objetivo de la investigación en la formación disciplinaria de un estudiante universitario, es proveerle conocimientos y habilidades teórico-metodológicas para contribuir a entender, explicar e intervenir en los problemas o fenómenos de su campo de conocimiento.
El perfil de un universitario se caracteriza por sus conocimientos disciplinarios, sus habilidades técnicas y dominios teórico metodológicos para comprender o explicar sus objetos disciplinarios.
El estudiante debe tener conocimiento de las propiedades teóricas de un objeto disciplinario, el tipo de preguntas que puede conducir a su conocimiento, el papel que como sujeto cognoscente puede jugar para explicarlo.
un estudiante debe saber tomar caminos, ahí la investigación lo facilita
Frente a su condición de sujeto de conocimiento...
2017
Todo programa educativo, puede o suele definir una línea de formación curricular relacionada con la investigación, la misma que de manera transversal suele observarse a través del diseño de actividades escolares en cualquier experiencia educativa.
Hablar de lo transversal de la investigación, es redimensionar su condición formativa, en el contexto de actividades que permiten el desarrollo y la activación de procesos o acciones vinculadas a la investigación: búsqueda y consulta de fuentes, hasta la visita a un recinto para observar o preguntar.
Corresponde a un docente ser un estratega en el diseño de actividades de mediación, donde se visibilice el uso de la investigación como un recurso pedagógico.
Si como dice la UV, observar, explorar, seleccionar, reflexionar son habilidades que se promueven desde la investigación, esto tiene cabida en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.
La investigación como recurso o apoyo a la tarea docente, permite reconocer herramientas que detonen aprendizajes disciplinario y favorezcan la arborescencia cognitiva de los estudiantes.