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EMOCIONES
POR DANIELA MORENO
ACTIVIDADES
- Yo en el espejo
- Y tu, Que harías?
- Conceptos de emociones, sentimientos, valores y virtudes
Emociones
- Reacción inmediata al ambiente
- Provoca cambios orgánicos
- Innato
- Influidos por la experiencia
Primarias (Ekman)
- Tristeza
- felicidad
- sorpresa
- asco
- miedo
- ira
Componentes
- Fisiológicos
- Cognitivos
- Conductuales
Sentimientos
Parten de ideas abstractas y el pensamiento dirigido de forma consciente
Experiencia subjetiva de la emoción (Carlson)
Emoción breve + Pensamiento racional
- Alegría
- Admiración
- Afecto
- Optimismo
- Gratitud
- Satisfacción
- Amor
- Agrado
- Enfado
- Odio
- Tristeza
- Indignación
- Impaciencia
- Envidia
- Venganza
- Celos
Valores
Ideas sobre la conducta humana que en la cultura se considera correcto
Nos permiten convivir con otras personas de un modo justo, alcanzando el bien común
Características de los valores
- Jerarquía
- Polaridad
- Dinamismo
- Integridad
Virtudes
Actitudes firmes, disposiciones estables que rigen el entendimiento, la voluntad y regulan nuestros actos
Proporcionan dominio para poner en práctica los valores y hacer el bien
Principales virtudes
- Prudencia
- Templanza
- Fortaleza
- Justicia
A nivel inicial énfasis en:
- Sistema de control de conducta
- Reglas familiares
- Educación de la expresión de emociones
- Formación de hábitos y costumbres
- Fomento de la comunicación
- Comunicación intrafamiliar
En la adolescencia en adelante, la apuesta va más hacia las virtudes. Se hace énfasis en la búsqueda de la independencia y equilibrio emocional.
Envidia
Odio
Abuso
Violencia
Egoísmo
Desinterés
Libertad
Autosuficiencia
vanidad
Respeto
Amor filial
La familia es la base de la construcción de valores, reglas, actitudes y comportamientos
Se adquiere la identidad cultural
Es el lugar en donde se forman los primeros vínculos afectivos y morales
Se aprende el sistema de relaciones sociales
Clave = Inteligencia Emocional
Papel de ambiente educativo
Herramientas útiles
NIÑOS
Adolescentes y adultos
- Tener un tiempo fuera personal (semáforo)
- Escribir
Trabajo cooperativo
Reunirse en grupos por edad de trabajo
- Crear una herramienta o personaje de utilidad para el control de las emociones
- Utilizar material
Debe incluir:
- Nombre de la herramienta
- Edad de uso
- Objetivos
- Forma de utilizar
- Auto regulación de emociones
- Desarrollo de sentido crítico
- Asumir responsabilidades
- Desarrollo de conciencia moral autónoma
- Respeto
- Comunicación
- Construcción de proyectos de realización personal