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Plataforma de aprendizaje Moodle
2
Tesis de
Ingeniería Informática
Carmen Rossana Toledo Núñez
Autor
Plataforma Virtual
de Aprendizaje
para el SNPP
Tema
Planteamiento del problema
Capítulo I
Descripción del Problema
Pregunta Principal:
Podrá la implementación de una plataforma virtual de aprendizaje para el SNPP de la ciudad de Caacupé, aplicando la herramienta Moodle, aumentar el beneficio en cuanto a una mejor interacción entre estudiantes y profesores.
Sub preguntas de investigación:
1. ¿Que implica el desarrollo de una Plataforma Virtual de Aprendizaje?
2. ¿Porqué es importante implementar la Plataforma Virtual de Aprendizaje en las instituciones de Educación Superior.
3. ¿Qué ventajas ofrece la Plataforma Virtual de Aprendizaje para el proceso de enseñanza/aprendizaje?
Objetivos de la investigación
Objetivo General:
Implementar una Plataforma Virtual de Aprendizaje para el SNPP de la ciudad de Caacupé, utilizando la herramienta Moodle, para aumentar el beneficio en cuanto a una mejor interacción entre estudiantes y profesores.
Objetivo Específico:
1. Describir en qué consiste el desarrollo de la Plataforma Virtual.
2. Explicar la importancia de la Plataforma Virtual de Aprendizaje.
3. Desmostrar las ventajas de la Plataforma Virtual de Aprendizaje.
Justificación
¿Por qué?
¿Para qué?
Hipótesis
Propuesta del
Proyecto de
Investigación
Descripción:
La Plataforma Virtual de Aprendizaje realizará las siguientes funciones:
- Gestión de Acceso
- Sistema de Evaluación
- Gestión de Recursos Digitales
- Comunicación interna
- Gestor de Informes
Delimitación
Cobertura
Situación Anterior
Situación Posterior
Marco Teórico
Capítulo II
Ventajas
Ventajas del uso de las nuevas tecnologías para la educación superior
- Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
- Acceso rápido a una gran cantidad de información en tiempo real.
- Obtención rápida de resultados.
- Gran flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje.
- Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos.
- Colaboración mayor entre estudiantes, favoreciendo la aparición de grupos de trabajo y de discusión.
Metodología de la Investigavión
Capítulo III
Tipo de Investigación
Tipo de Investigación
Descriptivo
Enfoque de Investigación
Enfoque de la Investigación
Cualitativo
Cuantitativo
Unidad de
Análisis
Población
Unidad de Análisis
Técnica de Recolección de Datos
Cualitativos
Cuantitativos
Técnica de Recolección de Datos
Modelo en Cascada
Metodología del Desarrollo de Software
Herramientas Informáticas
Requisitos:
- Hardware
- Software
Capítulo
V
DESARROLLO DEL SISTEMA
Diagrama de Modelo Ambiental
Declaración de Propósito:
Desarrollar e implementar una plataforma virtual de aprendizaje que facilite la comunicación entre docentes y alumnos, y de esa manera evitar pérdidas de clases por causas de los distintos factores que se presentan en la vida cotidiana.
Lista de eventos
Diagrama de Contexto
Diagrama de Contexto
Diagrama de Flujo de Datos (DFD)
Modelo de Comportamiento
DER
Diagrama Entidad Relación
Capítulo
IV
Resultados obtenidos del relevamiento de datos.
Figura Nº 01
Según la Figura 01, los funcionarios del SNPP cuentan con laboratorio informático que se encuentra disponible para todos los alumnos.
Figura Nº 02
Según la figura 02, el 83% de los encuestados consideran al internet como elemento de enseñanza mientras que el 17% considera que no, pero no están ajenos a utilizarlo.
Figura Nº03
Según la Figura03, El 50% utilizan los folletos, el 33% utilizan los libros y el 17% utilizan videos tutoriales como materiales de enseñanza.
Figura Nº 04
Figura 04, el 60% de los datos se registran de forma digital y el 40% es documentado en papeles.
Figura N°5
Según la figura 05, la información que se logró obtener de la encuesta la modalidad de la asistencia es 100% Presencial en el cual se tolera hasta 4 ausencias durante el periodo de los cursos.
Figura N° 6
Según la figura 06, El 67% considera que si hay dificultad para asistir a clases por los factores climáticos entre otros eventos que impiden cumplir con el requisito asistencial ofrecido y el 33% considera que no existe ninguna dificultad.
Figura N° 7
Según la Figura 07, El 100% de los encuestados garantizaron que no utilizan otra herramienta de aprendizaje.
Figura Nº 8
Según la figura 08, El 90% aseguraron que si es necesario implementar otro método de enseñanza y el 10% afirmaron que no, pero están abiertos para cualquier cambio que beneficie a los estudiantes.
Figura Nº 09
Según la figura 09, El 100% afirmaron recibir apoyo informático que forma parte de la formación profesional de los alumnos, ya que en la época en que vivimos no es posible pasar por alto la tecnología que cada día va siendo parte de nuestra vida educacional y laboral.
Figura Nº 10
Según la figura 10, la encuesta realizada existe un 100% de probabilidad para implementar cursos en línea y de esa manera lograr ayudar a muchas personas que desean prevalecer y poder convertirse en un gran profesional sin necesidad de asistir a clases de manera presencial, ya que existen muchos factores que nos impiden realizar capacitaciones
Figura Nº 11
El 100% de los encuestados afirman que la herramienta Moodle será de gran utilidad para el SNPP logrando excelentes resultados.
Figura Nº 12
Según la figura 12, los resultados obtenidos el 100% de los entrevistados afirmaron que dicha herramienta beneficiará tanto a docentes y alumnos del SNPP, logrando de esa manera una mejor comunicación entre docentes y alumnos.
Figura Nº 13
Según la figura 13, el 100% de los encuestados indicaron que dicha herramienta ayudará a enriquecer el conocimiento de los alumnos ya que a través de esta herramienta se podrá ofrecer más materiales que servirán de apoyo.
Figura Nº 14
Según la figura 14, el resultado arrojado de dicha encuesta el 100% alegaron que los docentes lograrán cumplir satisfactoriamente con su labor utilizando la herramienta Moodle.
Figura N° 15
Según la figura 15, El 100% afirma que dicha herramienta será factible para el SNPP
Figura Nº 16
Según la figura 17, el resultado obtenido se logrará cumplir las expectativas del SNPP con la implementación de esta herramienta de aprendizaje.
Figura N° 17
Según la figura 17, el resultado obtenido se logrará cumplir las expectativas del SNPP con la implementación de esta herramienta de aprendizaje.
Figura Nº 18
Según la figura 18, El 100% considera que será seguro utilizar dicha herramienta ya que en él se podrán alojar las actividades, exámenes, calificaciones, etc.
Figura Nº 19
Según la figura 19, La totalidad de los entrevistados consideran que por medio de dicha herramienta se podrá obtener una mejor comunicación entre estudiantes y alumnos por medio de los foros, y de esa manera debatir los temas desarrollados.
Figura Nº 20
Según la figura 20, El 83% considera innecesario realizar un curso de capacitación mientras que el 17% indica que es necesario realizar por lo menos un curso de capacitación para conocer la funcionalidad de dicha herramienta.