Tipos de evaluación desde quién la realiza: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.

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Participantes:

Sara Ortiz 20213-0377

Yariza Calderon 20162_0308

Asignatura:

Enfoque de aprendizaje por proyectos

Trabajo:

Actividad 6. Colaborativa- La evaluación en los proyectos

Docente:

Bladimir Guerrero

24/10/2023

San Pedro de Macorís

Artículo 33. Evaluación académica.

La evaluación académica se concibe como un proceso de formación integral y de valoración del rendimiento del proceso educativo del estudiante a partir del proyecto educativo institucional (PEI), el modelo pedagógico de las facultades y los criterios establecidos en los estándares de calidad de la educación superior. (Reglamento Particular Estudiantil de Pregrado de la VUAD).

Heteroevaluación: Cuando el docente es quien evalúa:

WHAT

Consiste en que una persona evalúa el trabajo realizado por otra. La forma más común de evaluación es aquella en la que el docente diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación, mientras que el estudiante solo responde a lo que se le pide.

La heteroevaluación permite al alumno y al docente:

Identificar carencias o “puntos flojos” que es necesario reforzar antes de seguir adelante con el programa.

Evitar repeticiones innecesarias de objetivos que ya han sido integrados.

Dar soporte para la planificación de objetivos reales, adecuados a las necesidades e intereses del grupo.

Trabajar en el diseño de actividades remédiales, destinadas al grupo o a los individuos que lo requieran.

Autoevaluación: Cuando el alumno (evaluado) es quien se evalúa.

IQ

Es un proceso en el que el estudiante evalúa su propio desempeño, lo que le permite reconocer sus habilidades, limitaciones y áreas de mejora para mejorar su aprendizaje. Es el proceso donde el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.

La Autoevaluación permite al alumno:

Emitir juicios de valor sobre sí mismo en función de ciertos criterios de evaluación o indicadores previamente establecidos.

Estimular la retroalimentación constante de sí mismo y de otras personas para mejorar su proceso de aprendizaje.

Participar de una manera crítica en la construcción de su aprendizaje.

Coevaluación: Cuando el grupo es quien se evalúa

IDEAS

Es cuando los estudiantes evalúan juntos cómo el grupo se desempeñó, utilizando criterios de evaluación acordados. Es el proceso de valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.

La coevaluación permite al alumno y al docente:

Identificar los logros personales y grupales.

Fomentar la participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones de aprendizaje.

Opinar sobre su actuación dentro del grupo.

Desarrollar actitudes que se orienten hacia la integración del grupo.

Mejorar su responsabilidad e identificación con el trabajo.

Emitir juicios valorativos acerca de otros en un ambiente de libertad, compromiso y responsabilidad.

Blibliografia

https://www.rededuca.net/blog/oposiciones/coevaluacion-autoevaluacion-heteroevaluacion

https://issu-my.sharepoint.com/personal/202130377_issu_edu_do/_layouts/15/doc.aspx?sourcedoc={573dae01-ed63-449d-9ab2-78346903848f}&action=edit