Unidad AICLE "Solar System" by Iratxe Pico Zornoza
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SOLAR
SYSTEM
OBJETIVOS
OBJETIVOS
1. Conocer los principales rasgos del universo
y del sistema solar, identificando los planetas
lo componen.
2. Entender los movimientos que conforman la dinámica terrestre y sus efectos sobre la vida.
3. Reconocer la Luna como satélite de la Tierra y entender su influencia en la propia dinámica terrestre.
4. Aplicar los conocimientos matemáticos en el cálculo de diferentes magnitudes relacionadas con los contenidos de la unidad.
5. Participar en trabajos en grupo con papel activo y asumir sus tareas con sentido de responsabilidad colectiva.
6. Desarrollar la capacidad de autoevaluación y autocrítica en relación con las tareas desarrolladas en la unidad.
7. Utilizar con propiedad la terminología
específica de la unidad.
METODOLOGÍA
Rutinas:
- Diez minutos conversando sobre el tema que estamos trabajando en lengua extranjera sobre curiosidades o aspectos de los temas tratados.
- Lluvia de ideas sobre los temas que se van a trabajar.
La unidad se desarrollará en diez sesiones, trabajando tanto de forma individual, como en parejas o pequeños grupos.
Gestión del aula:
-Andamiaje (relación entre el profesor y el alumno partiendo de los conocimientos previos), favoreciendo el feedback entre el profesor y alumnado.
-Actividades cooperativas entre iguales.
METODOLOGÍA
1
Inclusión de una metodología
Flexible y facilitadora: el alumnado tiene que partir de su conocimiento inicial.
2
Favorecimiento de un aprendizaje autónomo. Que sea el propio alumnado quien alcance sus conocimiento siendo el profesor una figura de andamiaje.
3
Aprendizaje enfocado en procesos y tareas.
CONTENIDOS
-El universo.
-Sistema solar: el Sol y los planetas. Estrellas y satélites que lo componen y sus principales características.
-La Tierra: Características. Interés por conocer cómo es nuestro planeta.
-Valorar el cuidado del planeta tierra.
-Movimientos de la tierra y sus consecuencias.
-Las capas de la Tierra: características básicas.
-La Luna: Características. Movimiento. Fases.
CONTENIDOS
ORGANIZACIÓN
DEL AULA
Agrupamientos
El tipo de agrupamiento que se realizará con el alumnado depende de la actividdad que se lleve a cabo. Por este motivo se llevarán a cabo agrupamientos flexibles y variados. Se trata de que todo el alumnado trabaje con diferentes personas como un medio para conocer otras formas de trabajar y nutrirse por tanto entre ellos, pero también individualmente para adquirir cierto grado de autonomía.
Además alguna de las actividades que se realizarán se hará de manera individualizada, como aquellas en las que tienen que escribir el nombre de los planteas.
En el caso de la actividad sobre las características de los planetas, por parejas deberán investigar sobre las características de un plantea, para después ponerlo en común.
CRITERIOS EVALUACIÓN
-Conoce los cuerpos celestes que foman parte del universo.
-Conoce las caracerísticas de la tierra e identifica los movimientos que realiza
CRITERIOS EVALUACIÓN
- Nombra las fases de la luna.
- Define y conoce los astros que forman parte del sistema solar.
- Identifica en imágenes los planetas del Sistema Solar
- Aprende a completar un mapa conceptual relativo al tema. Lo analiza e interpreta.
- Desarrolla una actitud positiva hacia el uso de la L2
- Es capaz de autoevaluarse de forma consecuente con el trabajo realizado.
LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SE SECUENCIONARÁN EN 6 SESIONES
ACTIVIDADES
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3640546/solar_system.htm
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3640546/so12m.htm0
true or false
Otras tareas:
- Lecturas y drills sobre el tema.
- Presentarse a sí mismo/a como uno de los planetas.
- Completar una tabla preguntando información a sus compañeros/as.
- Hacer preguntas cortas para adivinar el planeta.
https://www.brainscape.com/flashcards/solar-system-6819467/packs/10850263
características de los planetas
relacionar la imagen con los plannetas
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2640120/ordenando_a_los_planetas.htm
ordenar palabras detro de una oración
Ordenar los planetas por cercanía al sol
TAREA
FINAL
TAREA FINAL
Como tarea final se trata de la construcción de un planetario utilizando globos y papel maché con cola. Una vez creados los planteas se hará una tarjeta para cada plantea indicando sus principales características.
fLASH
CARDS
CRUCIGRAMA
VOCABULARIO
Nouns: planet, solar system, ice cap, celestial body, earth, orbit, solar, Jupiter, Saturn, galaxy, Mercury, Venus, Mars, moon, sun, rotation, star, sphere, sea, translation, rotation.
Colors, materials (gas, ice, rock and dust), ordinal numbers.
Verbs: revolve, investigate, warm, turn, see, rotate, receive, stay, take, need, shine, observe, go up, down, exist, use, appear.
Adjectives: giant, straight, inclined, short, long, remote, big and small.
Prepositions: in, into, from, between, of, after, before, opposite, during, for, behind, at, by.
ESTRUCTURAS
- It´s …
- It has got…
- It´s made of…
- I am… (red, yellow, big, small, the first planet, the second planet, near the Earth, near Jupiter, etc).
- Can you spell...?
- Have – has
- Rotate - rotates
- When does spring star?
- How long...?
- In which phase....?
- Closest – furthest
RESULTADOS
ESPERADOS
RESULTADOS ESPERADOS
El objetivo principal de esta unidad es que el alumnado conozca el sistema solar, concretamente los planetas que lo forman y sus características.
Es importante que el alumnado comprenda que la tierra forma parte de este sistema siendo un planeta más.
De esta forma conseguiremos descentralizar la atención que los seres humanos tenemos sobre nuestro planeta.