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PROJETO DE ENSINO EM PEDAGOGIA: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NAS SERIES
INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CURSO PEDAGOGIA - 8º PERÍODO
Unopar
Porto Velho - RO
2019
INTRODUÇÃO
A prática da ludicidade na educação infantil é uma das técnicas utilizadas na pedagogia por facilitar a aprendizagem dos alunos despertando a criatividade e motivação dos alunos. A partir de estratégias criadas pelo educador, é possível inserir conteúdos interdisciplinares na rotina das crianças. Essas ferramentas são essenciais para ampliar e alterar os métodos e as práticas pedagógicas através de brinquedos, brincadeiras e jogos almejando estimular a imaginação e as habilidades mediante as atividades lúdicas experimentadas com o objetivo de melhorar o desenvolvimento educacional para as crianças.
Discente
Noeli Belo
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO
Tema: A importância do lúdico no processo de ensino aprendizagem nas series iniciais do ensino fundamental.
Justificativa: Sendo assim, o presente projeto visa analisar os efeitos da ludicidade na prática pedagógica e os resultados dessas práticas na aprendizagem dos alunos das series iniciais do ensino fundamental.
Problematização: A prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental, bem como nos outros níveis de ensino, exige do docente uma verdadeira dedicação e preparo para planejar as aulas e desenvolver seu papel de facilitador na construção do conhecimento do aluno.
Objetivo Geral: Verificar a metodologia lúdica da escola e dos docentes no planejamento escolar e quais as estratégias utilizadas para inserir os conteúdos lúdicos na rotina dos alunos das séries iniciais sendo este um recurso facilitador no processo de ensino aprendizagem.
Objetivos Específicos
• Identificar as dificuldades existentes para que o professor possa desenvolver o trabalho com o lúdico em sala de aula
• Verificar os recursos metodológicos relacionados as atividades lúdicas durante as aulas.
• Compreender as técnicas e métodos aplicados pelos professores para desenvolver a ludicidade ligada à aprendizagem do aluno.
A LUDICIDADE E O ESTÍMULO CRIATIVO, SOCIAL INFANTIL
O ato de brincar propicia as crianças a reproduzir e refletir os episódios que já viveram, aumentando seus conhecimentos de forma mais dinâmica. Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (Brasil, 1998, p.27), “a brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa”. Nesse sentido, o ato de brincar favorece a construção de determinados modelos e características de adulto no meio de diversos grupos sociais
A CRIANÇA E SUA PREDISPOSIÇÃO PARA A APRENDIZAGEM
Luckesi (1994) afirma que a ludicidade é um conjunto de atividades que possibilita viver a plenitude das atividades vividas e sentidas. Dessa forma, ao analisar o comportamento da criança, desde seus primeiros meses de vida, é nítido que o ato de brincar integra sua rotina, inicialmente com seu corpo relacionado à descoberta e posteriormente com o ambiente ao seu redor.
A IMPORTANCIA DO PLANEJAMENTO NO DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES LÚDICAS
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998, p 197) afirma que
[...] ao professor planejar uma sequência de atividades que possibilite uma aprendizagem significativa para as crianças, nas quais elas possam reconhecer os limites de seus conhecimentos, ampliá-los e/ou reformulá-los” (BRASIL, 1998, P. 197)
Diante disso, é importante também destacar que para que o planejamento seja desenvolvido de maneira que a criança possa ampliar suas capacidades cognitivas, sua percepção de tempo e espaço, sua autonomia e individualidade, assegurar a acessibilidade ao ambiente de maneira ampla e garantir as condições para atuar em grupo, o local onde as atividades serão desenvolvidas deve ser amplo de maneira que o ato de brincar possibilite a troca de experiencias e interação com o ambiente bem como afirma as Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação Infantil
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Independentemente do nível e o ambiente em que a criança se encontra, a criança sempre será criança. Deixar a criança em uma situação de horas sentada apenas absorvendo os conteúdos que são exigidos para seu nível de aprendizagem, sem que desenvolva técnicas nas quais o entendimento seja facilitado e o conteúdo atrativo, pode dificultar o processo de concentração e aprendizagem.
A ludicidade proporciona uma maior motivação para buscar o conteúdo que é exposto além de tornar a aula mais atrativa para o aluno.
OBRIGADO
NOELI BELO
REFERENCIAS
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