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EL PRAGMATISMO DE JOHN DEWEY
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EL PRAGMATISMO DE JOHN DEWEY
WENDY JAZMIN MARTINEZ ROJAS
19/OCT/2023
JOHN DEWEY
- Nació el 20 de Octubre de 1859 en Burlington Estados Unidos.
- Fué un pedagogo, psicologo y filósofo.
- Conocido por ser el fundador del PRAGMATISMO.
JOHN DEWEY
PRAGMATISMO
- Nace por la preoupación de Dewey por resolver problemas de su época
- Atiende a la experiencia.
EL PRAGMATISMO NACE
PROPUESTAS TEÓRICAS
- La educacion como preparación
- La educación como desenvolvimiento
- La educación como adiestramiento de la facultad
- La educación como formación
PROPUESTAS TEÓRICAS
ESCUELA DE JOHN DEWEY
ESCUELA PRAGMATICA
- Se basaria en un método experimental.
- Desarrollaria en el niño las competencisas necesarias para que resolver problemas que se planteasen.
- Aprender haciendo tiene como finalidad utilizar íntegramente las capacidades de las personas para que puedan ser incorporadas a la vida social (Resolución de problemas)
ALUMNO Y EL MAESTRO
Los alumnos debían aproximarse a las asignaturas.
Los maestros tenian que buscar estrategias didacticas que desarrollen y estimulen las facultades activas de los alumnos
ALUMNO Y EL MAESTRO
PENSAMIENTO EDUCATIVO DE DEWEY
EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE DEWEY
En oposición a la enseñanza tradicionalista, propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades, inquietudes e intereses del infante, así como la relación con su mundo exterior.
Para Dewey, el modelo tradicional no hacía más que promover una enseñanza puramente verbal, mediante la cual se obligaba al niño a memorizar y repetir.
TEORÍA PEDAGOGICA
TEORÍA PEDAGOGICA
Permite explicar el valor que tienen las experiencias o vivencias en la formación del niño y fundamenta nuevas formas de actuación o intervención pedagógica que han revolucionado la práctica docente hasta la actualidad.
LEGADO PEDAGÓGICO
Legado Pedagogico
Consiste en que sera el alumno quien experimente y descubra el mundo en forma autonoma y el docente solo será el guía.
CAMBIOS EN LA FORMA DE CONCEBIR LA EDUCACIÓN
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN
Una escuela que permita al niño construir, crear e indagar activamente en un ambiente colectivo; lo que haría posible convertir a los niños y a los jóvenes en miembros participantes y constructivos de una sociedad democrática.
El Estado debe hacerse cargo de la educación y promover que todo el mundo pueda acudir a la escuela, independientemente de su género, religión, destreza individual o clase social (Acceso universal de los niños a la escuela).
MÉTODO DE PROBLEMAS
- Inicia por una experiencia del niño.
- Interrupción de la experiencia para definir el problema.
- Inspección de los datos disponibles, búsqueda de la posible solución.
- Formulación de hipótesis: con visitas a reanudar la continuidad de la experiencia.
- Sometimiento de la hipótesis a la corroboración de la experiencia.