tema 2

LEGISLACIÓN

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) modificada por la actual Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) regulan el sistema educativo español y, para su desarrollo se ha publicado el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero por el que se establece el currículo mínimo y, a nivel autonómico el Decreto 198/2014. La legislación citada destaca la necesidad de la concreción de los currículos para conseguir aprendizajes significatios acorde con los intereses y los conocimientos previos del alumnado.

Relacionado con el tema 5, 2 y 6...

SOCIAL

Importancia de la concreción curricular con el fin de garantizar una educación individualizada y significativa.

AUTOR

Cita de vygotsky

APARTADOS

Citar los apartados, solo epígrafes principales.

FUNDAMENTOS: RD 126/2014 Y NIVELES DE CONCRECIÓN CURRÍCULAR

Educación de Calidad (compartir criterios)

Antúnez: 4 niveles de concreción curricular:

• 1. Nivel de administraciones educativas.
• 2. NIvel de centro.
• 3. Nivel de aula: Gallego afirma que debe ser coherente...
• 4. Adaptaciones curriculares: PTI

Muy importante mantener coherencia y progresión.

Definiciones Real Decreto 126/2014

Artículo 2:

Currículo

Competencias

Objetivos

Contenidos

Otras consideraciones

RD 126 distribuye competencias entre administraciones

Artículo 18: Distribuye las asignaturas entre Troncales, específicas y libre configuración (1º-3º lectura comprensiva, 4º-6º puede ser: conocimiento aplicado; profundización en mates, lengua o inglés o profundización en un área propuesta)

Artículo 15 RD otorga mayor autonomía a los centros y el Decreto 198/2014, en su artículo 12 y 13 establece la necesidad de trabajar de forma interdisciplinar. UDI.

1.2 PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN

El PEC como bisagra.

El PEC establece los valores, objetivos y prioridades.

Ha de ser REVISABLE.

El PEC promoverá metodologías de coolaboración-cooperación para garantizar ap. significativos.

Artículo 124 de la LOMCE establece que el PEC debe incluir los siguientes planes: PAD, PFL, TIC, PAT y PEV

PFL: Orden de 25 de julio de 2005

1.3 ENFOQUE COMPETENCIAL, INCLUSIVO Y GLOBALIZADOR

LOE - LOMCE: Formación para toda la vida a través de un enfoque competencial.

Informe Delors

Coherencia entre competencias y elementos curriculares.

2.1 CONCEPTO

Programación: Conjunto de acciones.

Imbernón (1992) y Pérez (1995): funciones .

TODA PD ES ÚNICA.

2.2.1 Características y elementos de la PD

Características:

• Adecuación
• Concreción
• Flexibilidad
• Viabilidad

Adaptar la PD a las características del alumnado (imprescindible).

Elementos de la PD

Objetivos. Art 17 LOMCE y Art 7 RD

Contenidos

• UNESCO:
• Aprender a aprender o conocer
• Aprender a hacer
• Aprender a ser y a convivir

Competencias (Cesar Coll) Orden ECD 65/2015

PEC METODOLOGÍA ACTIVIDADES

Valores y elementos transversales (PRINCIPIOS COEDUCATIVOS)

Ken Robinson, hermanos Johnson y Spencer Kagan.

2.2 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO DE ELABORACIÓN

MISA GIGANTE FAJO

Inteligencias múltiples y desarrollo emocional.

ESTRATEGIAS ELABORACIÓN DE LA PD

• Equipo docente
• Coherencia entre instituciones
• Elementos para analizar y evaluar la concreción curricular.
• Atención de la diversidad.
• Secuenciar contenidos por cursos.
• Organizar espacios y recursos.

ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN DE LA PD

La Orden de 13 de septiembre de 2007, regula la implantación y desarrollo de la EP, en su artículo 9 establece que la PD es el instrumento específico de planificación... Elaboración a cargo del equipo docente.

Bermejo y Ballesteros... Índice...

Jesús Cabrerizo, María Julia Rubio y Santiago Castillo... esquema para elaborar.

3.1 NIVELES DE COORDINACIÓN DOCENTE

Coordinación horizontal y vertical.

Órganos de coordinación:

• Art 129 LOE-LOMCE Claustro

COCOPE:

• Composición
• Funciones: Contexto

• Equipos docentes:
• Tutoría: