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Pädagogik Referat (Vorschule)
230
Transcript
Pädagogische Einwirkung in Vorschuleinrichtungen
09.03.2018
- wichtigste Sozialisationsinstanz
- bestimmte Einflüsse beeinflussen soziale Entwicklung
Bildung in Familie
- Betreuungsbedarf steigt an
- wachsende Erwartungen
Bildung in Vorschuleinrichtun-gen/FIBB
Möglichkeiten/Chancen/Grenzen
- Familie/ Schule zwar mehr Einfluss, trotzdem wichtig
- Grenzen/ Möglichkeiten durch auswertung internationaler Studien
Möglichkeiten/Chancen/Grenzen
FIBB über drei Jahren
- positive Effekte
- Qualität hochwertiger Programme vorrausgesetzt
- Gesamtdauer bedeutender als Intensität
FIBB über drei Jahren
FIBB unter drei Jahren
- grundsätzlich nicht schädlich
- optimal = moderater Betreuungsumfang
- vorallem förderlich für bildungsbenachteiligte Kinder
FIBB unter drei Jahren
Bildungsmehrwert
- unspezifische Reformforderungen
- 3 Aspekte für Bildungssystemtauglichkeit
- mehr vermitteln als nur Einübung ins System
- mehr vermitteln als Familien
- erfolgreiche Partizipation an folgenden Pflichtbildungsbereichen
Bildungsauftrag Kindergarten
Kompetenzen
- Fachwissen
- Grundlagenwissen der Frühpädagogik
- Didaktisches Planungs- und Handlungswissen
- Organisationswissen
- Subjektbezogenes Interaktionswissen
- Beratungswissen
Kompetenzen Erzieher
Qualifikation
- Erzieher- /innen überwiegen
- weniger Sozial- und Kindheitspädagogen
- Trend zur Akademisierung
Qualifikation
Pädagogik nach
Gerd Schäfer
Gerd Schäfer
- durch PISA ist deutlich geworden, dass frühkindliche Bildung positive Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes hat
-> Fokuss auf frühe Bildung
>> dies stellt Schäfer aus mehreren Gründen kritisch infrage:
1. Pädagogik der frühen Kindheit
- frühkindliches Lernen = ästhetisch geprägter Erfahrungsprozess
- Parallelen zu Mead (,,play")
2. Pädagogik der Partizipation
2. Pädagogik der Partizipation
- demokratische Erziehung
- Parallelen zu Mead
- Erziehungsprozess nicht von Bildungsprozess zu lösen, sondern zwei Seiten einer Medaille
-> Erziehungsprozess aus Sicht des Erwachsenen und aus Sicht des Kindes
3. Pädagogik des Innehaltens
- Umfeld übernimmt und passt sich Forderungen an
- Problem: führt zur Anpassung und nicht zur Entwicklung
- Ziel der Pädagogik: Kindern ,,Raum" geben
- zentrale Tätigkeiten des Personals/ Erziehers notwendig
->> Schaffung sozialer und kultureller Ressonanz, damit Synchronisation hergestellt wird
Begrifflich provozierte Missverständnisse
- Vorschuleinrichtungen sind der Schule vorgelagert
- Schule wird zum negativen Grundbegriff:
- Einrichtungen liegen vor der Schule; somit keine Schule
- Schule wird zum positiven Leitbegriff:
- Schule & schulisches Lernen = eigentliche pädagogische Beziehungsgrößen
->> führt zu pädagogischen Missverständnissen
Danke für eure Aufmerksamkeit!!!
Ricci, Kira-Marie & Simon
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