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LA CASA LIS Y EL MODERNISMO

GRUPO 14:

MORENO PAYO, ALBA

MORENO VILLORIA, CRISTINA

SÁNCHEZ PÉREZ, CELIA

PROYECTO DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA USAL

CURSO 2017/2018

ÍNDICE:

El Modernismo

1. INTRODUCCIÓN

2. MARCO TEÓRICO

3. COMPETENCIAS

4. CONTENIDOS

5. METODOLOGÍA

6. EVALUACIÓN

7. MEDIDAS DE ATDI

INTRODUCCIÓN

Se trata de realizar un recorrido conociendo el Modernsimo partiendo de Centro Europa hasta la Casa Lis en Salamanca

PUNTO 1

A través de una educación interdisciplinar

Aprender

Para conseguir un aprendizaje significativo y aplicable en la vida real

CEIP Rufino Blanco

La unidad didáctica está dirigida a la clase de 4º A con veinte alumnos y dos de ellos son inmigrantes

CEIP

COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Escuela

  • Comunicación linguística
  • Competencia digital
  • Sociales y cívicas
  • Aprender a aprender
  • Iniciativa y espiritú emprendedor
  • Conciencia y expresiones culturales

MARCO TEÓRICO

  • Modernismo
  • Vidrieras
  • Casa Lis

PUNTO 2

El viaje del Modernismo

- Se lee cada mañana al comienzo de la clase

- Tres personajes: Gaudín, Leoni y Vidrina

- A partir del cuento se presenta el recorrido que se realiza por ciudades modernistas

- Tras su lectura, se realizan distitnas actividades

La Casa Lis

Primeros pasos modernistas

DÍA 1

- Adquirir nuevos conocimeitnos sobre el Modernismo

- Características más destacadas de este movimiento

- La actividad consiste en ser capaz de distinguir imágenes de edificios modernistas

Modernismo por Europa

DÍA 2

- Se trata de conocer el Modernismo portiendo de centro Europa y sus países más emblemáticos

- La actividad consiste en formar grupos de cuatro para realizar un power point del país modernista que se les asigne

Presentaciones Power Point y viaje a España

DÍA 3

- Este día se comienza con las exoposiciones de los alumnos

- Se sigue la aventura viajando a España y dentro de España a Barcelona

- La actividad consiste en dibujar un edificio modernista que crean que puedan encontrar en Barcelona

Conociendo a Gaudí

DÍA 4

- Se trata de conocera a este artista tan conocido del modernismo en la ciudad de Barcelona

-La actividad consiste en observar un vídeo de las tres mellizas en el que se le presenta

- Tras ver el vídeo deben realizar una puesta en común sobre lo que les haya interesado, lo más interesante y demás aspectos que quieran comentar

Quinto día con Gaudín

- Se introduce el personaje Gaudín que representa a Gaudí y se realiza una excursión imaginaria por Barcelona

- Desde el personaje se explica los rasgos y características de los edificios modersnitas y de él mismo

- Los alumnos conocen algunos de los monumentos más famosos realizados por él

La actividad consiste en asociar dos canciones diferentes a dos edificios: La Casa Milá de Gaudí y el edificio VPO escanchinarro

Las Vidrieras

Modernismo en León

DÍA 6

- Se realiza una excursión a León con el colegio y se presenta a Leoni

- Se va a ver la Catedral de León prestando atención a sus ventanales

- La actividad va a consistir en ir por las calles modernistas de León con papeles celofán de colroes observando los edificios

Modernismo en Astorga

DÍA 7

- Se realiza una excursión por Astorga de la mano de Gaudín

- Nos presenta el Palacio Episcopal y cuenta su historia

- La actividad consiste en que los alumnos sean capaces de realizar su propio plano del Palacio

Modernismo en Zamora

- Se conoce la ciudad de Zamora y se observa la gran cantidad de edificios modersnitas de la misma

- La actividad consiste en que los alumnos realicen diferentes escalas de colores con papeles celofán. En una de las escalas deben observarse contrastes y la otra debe ser homogénea

DÍA 8

Modernismo en Salamanca

- Se presenta la ciudad de Salamanca a través de un cómic

- La actividad de este día consiste en realizar un cómic en grupos de cuatro sobre uno de los lugares modernistas de Salamanca creando sus propios personajes

DÍA 9

Décimo día modernista

- Los alumnos deben ser capaces de representar a los personajes del cómic que han creado transformandose en ellos y realizar un miniteatro

Nuestro proyecto

Visita a la Casa Lis

- Se realiza una visita a la Casa Lis desde el colegio y se pide a los alumnos que presten atención a cada uno de los rasgos modersnitas que han trabajado en clase

DÍA 11

Creando nuestra propia vidriera

- Tras haber visto gran cantidad de vidrieras y ventanales los alumnos deben ser capaces de realizar su propia vidriera

-Pueden tomar como referencia las trabajadas en clase y excursiones o innovar creando las suyas propias

- Deben ser capaces de aplicar todos sus conocimeintos

DÍA 12

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

No solo el conocimiento es importante

Evaluar

Cada actividad con sus objetivos

Calificar

Conclusiones y bibliografía

CONCLUSIONES

Arteespana.com. (2018). Arquitectura modernista Disponible en:

http://www.arteespana.com/arquitecturamodernista.htm Recuperado el 12 de abril de

2018.

Historia de la Casa Lis - Museo Art Nouveau y Art Déco Museo Art Nouveau y Art

Déco Casa Lis. (2018). Museocasalis.org. Recuperado el 17 de marzo de 2018, de

http://www.museocasalis.org/nuevaweb/lang/en/museo/casa-lis

Historialia. (2018). HISTORIALIA – Casa Lis, Salamanca Disponible en:

http://historialia.com/detalle/172/casa-lis-salamanca Recuperado el 3 de abril de 2018.

Le Miau Noir. (2018). El modernismo como un movimiento cultural. Disponible en:

https://www.lemiaunoir.com/modernismo-movimiento-cultural/ Recuperado el 10 de

abril de 2018.

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!

FIN

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