Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

Strategi pembelajaran

Dinda Azhari - 857535451

Jenis Strategi Pembelajaran

A. Strategi Pembelajaran Berdasarkan Proses Pengolahan Pesan

HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi

dan pembelajaran

1. Strategi Pembelajaran Deduktif

Materi pelajaran mulai diolah dari yang umum dilanjutkan ke hal yang khusus yang menjelaskan bagaimana ciri-cirinya dengan menggunakan ilustrasi.

2. Strategi Pembelajaran Induktif

Materi pelajaran yang diolah dari yang khusus, ciri-ciri menuju ke hal yang umum.

KB 3

Tujuan pembelajaran

Sarana (alat, dan sumber) Waktu dan Ruangan

SISWA

Bahan Pelajaran

GURU

Jenis Strategi Pembelajaran

- Keterampilan Intelektual (keterampilan pikiran yang termasuk ranah kognitif)

- Strategi Kognitif (proses internal yang digunakan seseorang untuk memilih dan mengubah cara memberikan perhatian, memngingat, dan berfikir (Gagne, Briggs, & Wager, 1992)).

- Informasi Verbal ( Nama, Label dan pengetahuan)

- Keterampilan Motorik (Kegiatan fisik dan psikis)

- Sikap (salah satu ranah perilaku siswa yang merupakan bagian dari tujuan pendidikan yang tidak dapat dipisahkan dengan ranah kognitif dan psikomotorik)

B

1. Strategi pembelajaran Ekspositori

Guru yang menyiapkan dan memberi materi kepada siswa

2. Strategi pembelajaran Heuristik'

Siswa yang mencari materi dan guru sebagai fasilitator belajar siswa

Strategi pembelajaran berdasarkan

pihak pengolah pesan

Siswa merupakan faktor yang paling penting dalam pemilihan strategi pembelajaran

Memanfaatkan fasilitas sekolah untuk memilih dan menggunakan strategi pembelajaran

Bahan materi yang disiapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran

Guru sebagai pengajar memilih dan menggunakan strategi pembelajaran

c

Strategi pembelajaran berdasarkan pengaturan guru

Terdapat dua jenis strategi pembelajaran dari sisi pengaturan guru :

1. Seorang guru

2. Beregu (team teaching)

KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DAN TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Strategi pembelajaran berdasarkan jumlah siswa

Terdapat tiga strategi pembelajaran dengan memperhatikan jumlah siswa yaitu klasikal, kelompok kecil dan individual.

D

Strategi pembelajaran berdasarkan interaksi guru dengan siswa

Terdapat dua strategi pembelajaran berdasarkan interaksi guru dengan siswa yaitu strategi pembelajaran tatap muka dan melalui media.

E

KB 2

KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR DI SEKOLAH DASAR

Teori Belajar

Disiplin mental,

Belajar asosiasi, Insight, Belajar Gestalt

Tipe Belajar

Signal learning, stimulus-respon, Chaining, Verbal association,Discrimination, concept, rule, problem solving

Modul 2

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Hasil Belajar

Kemampuan membaca, mengamati,mengidentifikasi, mengorganisasi, melakukan kajian menyeluruh

KB 1

Pengertian Belajar

TAHAPAN PERKEMBANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

Hakikat

Belajar

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

Pengertian Belajar

Modul 1

FISIK, SOSIAL BAHASA, KOGNITIF

HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN

wrong

right

MORAL,

EKSPRESIF,

ASPEK INTELIGENSI,

ASPEK KEBUTUHAN SISWA

KB 2

Discussion

wrong

right

What went right?

What went wrong?

wrong

right

Perbedaan dan pendekatan strategi, metode, dan teknik pembelajaran

1

Pendekatan pembelajaran

Joni (1992/1993) pendekatan merupakan cara umum dalam memandang permasalahn atau objek kajian

4 pilar dalam belajar

learning to know

learning to do

learning to live together

learning to be

Strategi pembelajaran

Joni (1992/1993) strategi adalah ilmu atau kiat di dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki atau dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

2

Belajar adalah menambah dan mengumpulkan pengetahuan

KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN

DI SEKOLAH DASAR

Faktor dalam diri siswa (kecakapan, minat, bakat, usaha, motivasi, perhatian, kebiasaan siswa).

Faktor luar siswa (Lingkungan fisik dan nonfisik)

3

Metode pembelajaran

Joni (1992/1993) Metode adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan

Karekteristik pembelajaran di kelas Rendah

4

Teknik pembelajaran

Wujud konkret dari penggunaan metode, strategi, dan pendekatan pembelajaran untuk proses pembelajaran.

Karekteristik Pembelajaran

di kelas Tinggi

- Pembelajran konstruktivis artinya dibimbing untuk mencari, menemukan, menggolonngkan, menyusun, mengkaji dan menyimpulkan sendiri atau berkelompok

Karekteristik Pembelajaran di kelas Rendah

- Ceramah

- Tanya Jawab

- Latihan

- Belajar Kelompok

-Pengamatan

Karekteristik pembelajaran di kelas tinggi

TERIMAKASIH :)

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi