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MDT clase 7Herramientas metodológicas
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CLASE 7
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
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Dimensión del proceso de investigación
Introduction
Según la lógica de investigación
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OPERACIONALIZACIÓN
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DEFINICIONES
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Gráfico
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Según implicación investigador/a
Encuentas
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Según los tipos de diseño cualitativos
Historias de vida
Cartografía Social
Flujogramas
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Fuentes Primarias y Secundarias
Confiabilidad de los datos secundarios
Confiabilidad de las fuentes secundarias
Los datos secundarios constituyen uno de los insumos básicos para toda investigación.
Sin embargo, no siempre se cuenta con certezas acerca de su disponibilidad y su calidad tampoco resulta indiscutible.
Cuando se trata de fuentes institucionalizadas, por ejemplo de organismos públicos y/o privados con reconocimiento, se considera que la información ha sido legitimada. Sin embargo, esta afirmación conlleva algunos reparos. Por ejemplo, en el Censo
2001, parte de la población no fue censada; no obstante, se lo sigue considerando fuente de información para estudios demográficos.
Es importante reflexionar siempre acerca del modo en que se ha construido el dato a utilizar, también tendrá que preguntarse si este fue construido desde el mismo encuadre teórico planteado para su tesis.
La triangulación es una buena forma de asegurar la confiabilidad de los datos obtenidos en fuentes secundarias.
3
Importante: siempre prima una lógica de investigación aunque se compartan técnicas
Triangulación
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Triang. Metodológica
Ejemplo de triangulación metodológica
este estudio tiene como propósito aportar a la comprensión del papel que desempeña la familia en el fomento de hábitos alimentarios y en el estado nutricional de la población escolar
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otro ejemplo
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Técnicas Cualitativas
Entrevista Semiestructurada
Warm-up activity
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Entrevista en profundidad
recomendaciones
- Utilizar la cédula de manera informal, sin dar la impresión de un examen o interrogatorio
- Adoptar un tono de voz natural y un estilo conversacional, que se aparte de la mera lectura
- Utilizar frases de transición
- Centrar la atención sobre el entrevistado y no sobre la cédula
- Permitir tiempo suficiente para responder a cada pregunta
- Emplear expresiones de apoyo y refuerzo o gestos de asentimiento.
recomendaciones
Conversación introductoria.
Reducir al mínimo la presencia del grabador/celular)
Comprobar previamente el estado del dispositivo para grabar.
Elegir un lugar tranquilo, libre de ruidos e interrupciones.
Hablar despacio y con claridad durante la entrevista.
Utilizar pausa o apagar la grabación en momentos irrelevantes.
Introducir una identificación al comienzo o final de la cinta.
la cédula
Cédula para entrevistar/formulario/guía de ejes o categorías.
Su vinculación con la teoría. Operacionalización.
el contenido
DEMOGRAFÍAS O BIOGRAFÍAS: conocer las características de las personas que son entrevistadas (edad, situación profesional, formación académica).
SENSORIALES: conocer lo que las personas ven, escuchan, tocan …
SOBRE EXPERIENCIA/ CONDUCTA: conocer lo que hace o ha hecho una persona (experiencias, conductas, acciones, actividades).
SOBRE SENTIMIENTOS: recoger respuestas emotivas de las personas hacia sus experiencias.
DE CONOCIMIENTO: averiguar la información que poseen las personas sobre los hechos o temas que estudiamos.
DE OPINIÓN/VALOR: conocer el modo en que se valoran las situaciones.
Actividad
Preguntas para entrevista semiestructurada según operacionalización del tema: Vinculación Universidad y Desarrollo Territorial
Step 1
Observación
Guía etnográfica
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Guías
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los contenidos de la guía
Step 2
Documentos
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Documentos personales
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Historia de vida
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Autobiografía
DOC. OFICIALES
5
Técnicas participativas
PROCESO DE INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
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TÉCNICAS PARTICIPATIVAS SEGÚN LOS MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
Grupo de reflexión
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EJEMPLO DE GRUPO DE DISCUSIóN
2da parte ejemplo
Actividad
Ejemplo de actividad para un grupo de discusión sobre el tema Articulación Universidad- Desarrollo Territorial.
Pensar una experiencia de articulación interesante y completar el cuadro.
TÉCNICAS COLECTIVAS
GEPADE URUGUAY
Presentación de GEPADE . Repúclica Oriental del Uruguay. título de la presentación: Herramientas e instrumentos de participación para la construcción de Agendas Territoriales en Salto, Uruguay. Mariano Suarez y Natalie Robaina
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Video experiencia
UPLA
Presentación de recorrido de las metodologías y procesos participativos y - Presentación UDLA. Chile
TÍTULO: "El sociograma: Diagnóstico de redes participativo".
MAPEO
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APLICACIONES DE LOS MAPAS SOCIALES
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FUNDAMENTOS
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Bibliografía
Material bibliográfico° 16: Taylor y Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos. Observación participante y entrevista en profundidad
http://www.4shared.com/office/qdcppZ-O/Taylor_y_Bogdan-Introduccion_a.html
capítulo 4: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Lic_virt/Mercadotecnia/IMMC208/Unidad%204/44_lec_La%20entrevista%20a%20profundidad.pdf
Metodologías participativas:
- ianina lois- La investigación- Acción y la Investiación Acción Participativa: un recorrido posible entre el conocimiento y la Praxis. https://repositorioccc.omeka.net/items/show/93
- LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA:MÉTODOS Y TÉCNICAS. Autores: Francisco José Francés García, Antonio Alaminos Chica, Clemente Penalva García y Óscar Antonio Santacreu Fernández https://www.researchgate.net/publication/291970095_La_investigacion_Participativa_Metodos_y_Tecnicas
-Sirvent, María Teresa. Educación de Adultos: investigación, participación desafíos y contradicciones. Editorial Miño y Dávila. Páginas 73 a 120
-Sirven María Teresa y Luis Rigal. Investigación Acción Participativa. PROYECTO PÁRAMO ANDINO.abril 2012 https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=56482
- -Villasante, T. y Martín, P. Redes y conjuntos de acción. Para aplicaciones estratégicas en tiempos de la complejidad social. http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_TVillasante-PMartin_REDES.pdf (PARA sOCIOGRAMA)
- Manual "Metodologías participativas. Sociopraxis para la creatividad social" Red Cimas, 2015.