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15
Objetivo
Yo puedo utilizar referencias mentales para estimar la longitud de un objeto.
Tarea:
pg.159
Grupo
A
Segundo Grado
pg. 160
Grupo
B
Pregunta esencial:
pg. 160
Grupo
C
Lección 17
2.7.17
Módulo 7
Boleto de Salida: pg. 239
Practicas de matemáticas:
¿Cómo registramos cosas que miden un pie y un poco más o una yarda y un pie más?
MP6: Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y explicar mis ideas con claridad.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Katia está colgando luces decorativas.
La tira de luces mide 46 pies de largo. La pared del edificio mide 84 pies de largo. ¿Cuántos pies más de luces necesita comprar Katia para igualar la longitud de la pared?
pg. 247
¿Cómo registramos cosas que miden un pie y un poco más o una yarda y un pie más?
2 min
Desarrollo del concepto
Fluidez
Resta de decenas
Cálculo mental
REPASO
1000
- 735
11-9=
21-9=
31-9=
41-9=
51-9=
Grupo de problemas
12-8; 11-8; 13-9
pg.
Desarrollo del concepto
pg.238
pg.
pg.237