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Transcript

HOW

WHY

WHEn

Método de palabras normales

Equipo 3:

Ana Clarissa González Romandia

Narda Alicia Moreno Llanes

Guadalupe Navarro Montoya

Jessica Itzel Sandoval Gallo

Alma Ruth Tanori Castañeda

TOPICO I 9am- 10am.

¿de dónde surge este método?

Al igual que el método Fonético se atribuye a Juan Amós Comenio.

en este

método

WHAT

La enseñanza de cada grafía va acompañada de una imagen, la cual contiene la primera grafía que se quiere estudiar, o contiene el dibujo del animal que hace un sonido, el cual al utilizarlo como onomatopéyico permite a los niños relacionarlo con el dibujo.

Características

IQ

1- Este método es analítico - sintético por partir de la palabra a la sílaba y de esta a la letra; y sintético porque también va de la letra a la sílaba y de esta a la palabra.

2- Para la enseñanza de cada letra nueva, dispone de una palabra normal nueva.

3- La palabra normal constará de una consonante nueva, si acaso lleva otras serán ya conocidas.

4- Oportunamente se puede enseñar también la escritura con la letra cursiva.

5- En la enseñanza de la escritura debe enfatizar el dictado, que servirá como evaluación.

Ventajas

IDEAS

  • Capacidad globalizadora.
  • Económico.
  • Facilita la lectura, la escritura.
  • Facilita la retención de los aprendizajes.
  • Cumplir con las leyes del aprendizaje efecto, ejercicio, asociación y motivación.

desventajas

desventajas

  • Conocimiento previo del método.

  • No se utilizan palabras interesantes.

  • Promueve la lectura mecánica.

  • Poco atractivo para los alumnos.

el proceso de este método consiste en...

MÉTODO DE PALABRAS NORMALES

1.- Motivación: Conversación o utilización de literatura infantil que trate de palabra normal.

2.- Se presenta la palabra normal manuscrita y se enuncia correctamente.

3.- Se hace descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida.

MÉTODO DE PALABRAS NORMALES

4.- Copiar la palabra y leerla.

5.- Se descompone la palabra en su elemento (sílabas).

6.- Al análisis sigue la síntesis: con sonidos conocidos se forman nueva palabras y frases.

7.- Se lee repetidamente lo escrito y las combinaciones que van formando.

PASO A PASO

1- Se motiva el aprendizaje de las letras vocales independientemente.

2- Se presenta la lámina con la figura deseada u objeto del que se habla.

3- Motivación: conversación sobre el objeto presentado en la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora o generatriz), también puede ser una canción, un poema, una adivinanza relacionada con la palabra.

PASOS

4- Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos.

5- A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra.

6- El o la docente leen la palabra con pronunciación clara y luego los alumnos en coro por filas e individualmente.

7- Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos.

8- Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se desea enseñar.

Ejemplo:

  • Palabra normal

mamá (palabra)

  • Análisis por tiempos

ma- má(sílabas)

  • Por sonidos

m - a - m - á (letras)

ACTIVIDAD

Método de Plabras Normales

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