tema 7

Enfoque del área

Construyen su visión del mundo a partir de la relación con el entorno.

CCNN y CCSS les ayuda a comprender la realidad.

Enfoque principal la interdisciplinariedad científica.

Triple dimensión: física, social y cultural.

Progresividad

Globalización

Construcción de aprendizajes

Emilio Nieto y Ángel Gregorio Cano: PD acordes al medio

2.2 Características

Interdisciplinariedad Contextualización creciente

Progresión Cientificidad Actualización constante

Intervención humana en el medio

Ciencias Naturales: acercamiento al trabajo científico.

Ciencias Sociales: objetivo principal aprender a vivir en sociedad.

METODOLOGÍA ESPECÍFICA

CIENCIAS NATURALES:

Iniciación a la actividad científica. Revistas científicas como elemento de fomento a la lectura Orden 25 de julio de 2005

SIEE CD CAA

CIENCIAS SOCIALES:

Incorporación de aprendizajes cooperativos.

CSC y CEC

3.3.1. Ppios generales de I. E.

MISA GIGANTE FAJO

3.3.1. Ppios generales de I. E.

3.3.2. Ppios pedagógicos de I.E.

SIEMPRE LO MISMO PERO ADAPTADO AL ÁREA

Experimentación vs abstracción

Simplicidad vs complejidad

Afectividad vs despersonalización

Proximidad vs lejanía

3.3.2. Ppios pedagógicos de I.E.

3.3.3. Propuestas didácticas

Definición de didáctica:

Maestro/a debe personalizar el proceso de e-a en función de los principios citados anteriormente

PROPUESTAS:

Familias:

Escuela Nueva de Freinet

Decroly

UDI + ARTÍCULO 12 Y 13 DEL D198/2014 sólo explicación de lo que es y hacer la propuesta en el último apartado del tema, en la relación con otras áreas.

2.1 Contribución al desarrollo de las CC

Cesar Coll

Competencias clave Orden ECD 65/2015

Artículo 2 RD 126/2014

7 CC

CCNN Y CCSS

CSC: desarrollo de la identidad cultural, social, histórica y el desarrollo del respeto y la tolerancia. .

CMCCT:método científico y lenguaje matemático (estadística)

CD: Incorporación de las TIC en todas las áreas como instrumento para acceder a la información y como recurso motivador y que atiende ala diversidad. Elemento transversal art 10 RD 126/14

CCL: vocabulario específico. Desarrollo de la comunicación oral como punto de partida de cualquier área.

CAA: bloque 1 de ambas áreas.

CCNN Y CCSS

SIEE: a través del método científico y del trabajo cooperativo en la presentacion de tareas competenciales.

CEC: conociendo o diferentes manifestciones culturales y porque la ciencia es parte de la cultura de una sociedad.

3.1 Análisis de los objetivos

Artículo 7 del RD 126/2014:

H: Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura.

A, B, C Y M

Para Naturales:

k: Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educacion física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

L: Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

CCSS

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

3.2 CONTENIDOS

D 198/2014 DE ?

CIENCIAS NATURALES:

1.- Iniciación a la actividad científica.

2.- El ser humano y la salud.

3.- Los seres vivos.

4.- Materia y energía.

5.- La tecnología, objetos y máquinas.

Contenidos de CCSS

1.- Contenidos comunes.

2.- El mundo en que vivimos.

3.- Vivir en sociedad.

4.- Las huellas en el tiempo.

Orden ECD 65/2015 de 21 de enero:

Se debe proponer metodologías que desarrollen competencias.

3.3 CEV Y EAE

Artículo 12 RD 126/2014

D 198/2014 PEC

Ejemplo de CEV para naturales y para sociales.

Orden ECD 65/2015 apartado 5

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ANEXO I D198/2014.