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Actitud
Una actitud es una predisposición aprendida para responder coherentemente de una manera favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo, actividad, concepto, persona o sus símbolos.
(p.ej., actitudes hacia el aborto, la política económica, la familia, un profesor, etc.).
Las actitudes están relacionadas con el COMPORTAMIENTO que mantenemos en torno a los objetos que hacen referencia.
(P. ej., si mi actitud hacia el aborto es desfavorable, probablemente no abortaría o no participaría en un aborto.
Si mi actitud es favorable a un partido político, lo más probable es que vote por él en las próximas elecciones).
Las actitudes sólo son un indicador de la conducta, pero no la conducta en sí. Por ellos las mediciones de actitudes deben interpretarse como "síntomas" y no como "hechos".
Las actitudes tienen diversas propiedades entre las que destacan:
Estas propiedades forman parte de la medición.
Métodos
Los métodos más conocidos para medir las escalas variables que constituyen actitudes son:
La escala de Guttman
El método de escalamiento Likert
El método diferencial semántico
Fue desarrollado por Rensis Likert en 1932.
Consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios, antes los cuales se pide la reacción de los participantes.
Es decir, se presenta cada afirmación y se solicita al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco puntos o categorías de la escala. A cada punto se le asigna un valor numérico. Así, el participante obtiene una puntuación respecto de la afirmación y al final su puntuación total, sumando las puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones.
Las afirmaciones califican al objeto de actitud que se está midiendo. El objeto de actitud puede ser:
Se debe recordar que a cada una de ellas se le asigna un valor numérico y sólo puede marcarse una respuesta.
Tales frases o juicios deben expresar sólo una relación lógica y no exceder de 20 palabras.
Se pueden poner de manera horizontal o utilizando cuadros en lugar de paréntesis
Es indispensable señal que el número de categorías de respuesta debe ser igual para todas las afirmaciones. Pero siempre respetando el mismo orden de jerarquía de presentación de las opciones para todas las frases.
Las afirmaciones pueden tener dirección favorable o positiva y desfavorable o negativa. Esta dirección es importante para saber cómo se codifican las alternativas de respuesta.
Si la afirmación es positiva, significa que califica favorablemente al objeto de actitud; de este modo, cuanto más de acuerdo con la afirmación estén los participantes, su actitud será igualmente más favorable.
Si es la dirección es positiva, estar más de acuerdo implicará mayor puntuación y si la dirección es positiva estar más en desacuerdo será mayor puntuación.
Las puntuaciones se obtienen sumando los valores alcanzados respecto de cada clase. Por ello se denomina escala aditiva.
Una puntuación se considera alta o baja según el número de ítems o afirmaciones.
En las escalas Likert a veces se califica el promedio resultante en la escala mediante la sencilla fórmula PT/NT (donde PT es la puntuación total en la escala y NT es el número de afirmaciones), y entonces una puntuación se analiza en el continuo 1-5 de la siguiente manera.
Consiste en una serie de adjetivos extremos que califican al objeto de actitud, ante los cuales se solicita la reacción del participante. Es decir, éste debe calificar al objeto de actitud a partir de un conjunto de adjetivos bipolares; entre cada par de adjetivos, se presentan varias opciones y la persona selecciona aquella que en mayor medida refleje su actitud.
Debe observarse que los adjetivos son "extremos" y que entre ellos hay siete opciones de respuesta. Cada sujeto califica al candidato "A" en términos de esta escala de adjetivos bipolares.
Muy estrechamente relacionado
Medianamente relacionado
Neutral
Si deseamos evitar el manejo de números negativos utilizamos la escala del 1 a7.