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Analiza los siguientes casos y señala cuáles son los
errores:
● Le preguntamos a un niño de este periodo por qué flota un
tablón y nos responde que por ser muy grande, así se sujeta al
agua. Al rato, le preguntamos por qué se hunde una plancha
metálica y nos contesta que se hunde por ser muy grande,
porque el agua no tiene fuerza para sujetarla
● Si a un niño del periodo preoperatorio le explicamos que Daniel tiene dos hermanos:
Enrique y Carlos, y le preguntamos después: ¿cuántos hermanos tiene Carlos?,
probablemente contestará: ninguno ¿Por qué?
Basándonos en la epistemología genética de Piaget, en el periodo preoperatorio debemos tener en cuenta lo siguiente:
Como el pensamiento del niño es intuitivo, el niño afirma sin pruebas, no es capaz de
demostrar lo que está diciendo a cerca de la flotabilidad de la tabla, ni siquiera tiene la necesidad de dar pruebas
pues considera que lo que él dice es algo totalmente obvio.
Por otro lado, Entienden bien las situaciones (la tabla flota, o no flota) cuando son simples y estáticas, pero si hay cambios,
movimientos, empieza a tener problemas. Por ello, cuando le dicen que en el segundo caso la tabla no flota y hunde, trata de buscar una explicación que concuerde con la inicial
esto sucede debido a que el niño aún no tiene un razonamiento lógico, no hace deducciones ni inducciones, va sólo de lo particular a lo particular. Por tanto, a pesar de la relación establecida entre los hermanos, no puede deducir que Carlos tiene dos hermanos, pues no relaciona las ideas.
Por otro lado, cambia de criterio a la hora de clasificar; no concibe aún que un elemento pueda pertenecer a dos clases al mismo tiempo. Por ello, Carlos no puede ser el principal sujeto y al mismo tiempo hermano de Daniel, sino que solo puede ser una cosa u la otra
Para comenzar, debemos saber que una inteligencia es un potencial biológico y psicológico capaz de ser desarrollado a una extensión mayor o menor como consecuencia de la experiencia y otros factores que afectan a la persona.
Forrest Gumpdice que cuando corre es como el viento y que jamás imaginó que eso lo llevara a ningún lado, pero fue el principio para alcanzar triunfos, como convertirse en estrella de fútbol y obtener un título universitario, un héroe de la guerra, empresario exitoso y hasta un modelo a seguir inspirando a muchas personas.Su modeo de imitación, fue su madre, quien le enseñó desde pequeño que el no era diferente y que podía llegar a conseguir todo lo que quisiese, lo que peermitió que a pesar de tener un coeficiente intelectual bajo (75) llegase muy lejos
Así, desarrolló habilidades físicas tanto para correr, como la atención y concentración para jugar ping pong o suministrar armas muy rápido, haciéndose reconocer por sus logros. Aunque tal vez no podía distinguir su contexto con la misma facilidad que la mayoría de las personas, eso le permitía percibir el mundo a través de las emociones y guiarse mediante ellas para sentir empatía por los demás y de esta forma contribuir a lograran sus sueños o protegerlos ante algún peligro.
Forrest muestra diferentes aspectos psicológicos entre los que sobresalen la emoción y la ingenuidad, a pesar de su coeficiente intelectual deficiente, su inteligencia emocional es mayor, lo que se aprecia en su adultez a nivel social y moral.
Forrest demuestra que no importa ser una persona con un coeficiente intelectual bajo, pues hay otras cualidades y valores con los que cualquier ser humano puede desarrollarse, por ejemplo: fuerza interior para conseguir lo que se propone, ser solidario, honesto, integro, amigable y tener compasión por los demás, lo que hace de este personaje una persona única y excepcional. Para