Teorías Conductivas

INTRODUCCIÓN

• Se inicia con los estudios de Iván Pavlov (fisiólgo e investigador ruso , 1849 - 1936) con animales (1927)

• Terminología adoptada por Watson (1879 - 1958), Guthrie

(1886 - 1959) y Skinner (1904 - 1990) en USA

• Da origen a la corriente conocida como CONDUCTISMO

• Cambio desde el estudio de la conciencia hacia el estudio de

la conducta observable

• Críticas: la "psicología de las ratas"; no contemplar la voluntad; no contemplar los pensamientos y emociones; soluciones superficiales; entre otras

• Muchos psicólogos y educadores han declarado el fallecimiento de esta rama de la Psicología

Principios del conductismo (i)

a) La conducta está regida por leyes y sujeta a variables ambientales

• Psicólogo como un "ingeniero conductual" que maneja las variables ambientales
• Psicólogo como un "investigador" que estudia las variables ambientales que afectan la conducta
• Sujeto como "tabula rasa"

b) Aprendizaje como cambio conductual

• Puede ser observado y documentado. Necesidad de evidencia concreta

c) La conducta es un fenómeno observable e identificable

• Los procesos internos (pensamiento, creencias, etc.) no pueden ser observados y no pueden ser estudiados científicamente

Principios del conductismo (ii)

d) Las conductas maladptativas son adquiridas y pueden ser cambiadas

• Manipular las condiciones ambientales
• Sustituir la respuesta conductual

e) Metas conductuales específicas

• Problemas descritos en en términos concretos y observables

f) Focalizada en el aquí y en el ahora

• Determinar relaciones funcionales que operan en el momento para producir o mantener la conducta

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia

4 procesos que pueden explicar este aprendizaje:

• Condicionamiento clásico
• Asociación por contigüidad
• Condicionamiento operante
• Observación e imitación

Condicionamiento clásico (i)

• Iván Petrovich Pávlov (1849-1936), fisiólogo ruso
• Obtuvo el Premio Novel de Fisiología en 1904.
• Conocido por sus experimentos con perros, su primera intención no era la de estudiar el aprendizaje, sino la salivación de los canes.
• Ideó una serie de experimentos en los que hacía sonar una campana justo antes de entregarle la comida al perro para medir la producción de la saliva.

Condicionamiento clásico (ii)

• EI: Estímulo Incondicionado
• RI: Respuesta Incondicionada
• EN: Estímulo Neutro
• EC: Estímulo Condicionado
• RC: Respuesta Condicionada

El procedimiento por el cual el estímulo inicialmente neutro se transforma en estímulo condicionado es el CONDICIONAMIENTO

Condicionamiento clásico (iii)

Formación de una asociación que no existía previamente entre un estímulo (primero neutro y luego condicionado) y una respuesta (primero incondicionada y luego condicionada o aprendida), mediante la presentación repetida del estímulo neutro con el estímulo incondicionado

Condicionamiento clásico (v)

Condicionamiento clásico (iv)

¿Se les ocurre algún ejemplo de respuesta condicionada en seres humanos semejante a la experiencias de Pavlov?

Condicionamiento clásico (vi)

• Condicionamiento apetitivo: estímulos con connotación positiva, satisfacen una necesidad y son deseados

• Condicionamiento de aversión: estímulos dañinos o que provocan rechazo

¿Algún Ejemplo?

Condicionamiento clásico (vii)

Condicionamiento clásico (viii)

John Watson (1879 - 1958), "padre de la psicología conductual"

• Aplicó los principios del condicionamiento clásico al estudio de ciertas conductas humanas
• Conductas de temor en bebes y niños
• Experimento con Albert B.
• Generalizar una reacción condicionada

• Extinción (EC sin EI)
• Inhibición recíproca

(contra-condicionamiento)