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Primer
Parcial
LEOyE I
Primer parcial
EJE 1. COMUNICARSE, RELACIONARSE Y COLABORAR CON LOS DEMÁS
ACT 1
1. Leer y contestar unas preguntas
1. La comunicación
1.1 Elementos o factores que intervienen en la comunicación
1.2 La situación comunicativa
2. El lenguaje
2.1 Tipos de lenguaje no verbales
3. Funciones de la lengua
ACT 2
2. El lenguaje
cualquier procedimiento
comunicarse
sofisticada
oral o escrito
escrito
lenguaje verbal
oral
completa
derivación
transmisión de la cultura
lenguaje oral
lenguaje escrito
El lenguaje escrito se define como un sistema de comunicación que se realiza por medio de signos visuales gráficos (escritura).
Hoy en día este conocimiento se adquiere básicamente en la escuela
2.1 Tipos de lenguaje no verbales
combinación de signos
comunicación oral o escrita
confirmar o intensificar
Consiste en la transmisión de ideas, acciones, actitudes y sentimientos a través de entonaciones, gestos, inflexiones de la voz, gruñidos, miradas, etc., que modifican y contextualizan lo dicho con las palabras.
Lenguaje sonoro
Lenguaje kinésico
Lenguaje proxémico
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Lenguaje icónico
ACT 3
3. Funciones de la lengua
convencer
la lengua es el principal sistema de comunicación humana.
ordenar
no siempre la empleamos de la misma manera
muchas posibilidades
conmover
finalidad
informar
intención comunicativa determinada
mensaje cumplirá una función diferente
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DENOTATIVA O REFERENCIAL
representación
objetiva
realidad
interpretación literal
contexto
connotación
situación específica
significación secundaria
estructura discursiva
se simboliza algo más de lo que representa en la realidad
interpreta
ACT 4
1. La comunicación
1.1 Elementos o factores que intervienen en la comunicación
1.2 La situación comunicativa
2. El lenguaje
2.1 Tipos de lenguaje no verbales
3. Funciones de la lengua
3.1 Coincidencia de funciones
3. Funciones de la lengua
3.1 Coincidencia de funciones
4. Variaciones de la lengua
5. La Narración
ACT 5
6. El relato
7. Mapa de identidad
8. Proyecto integrador
Requisitos para evaluación
Fecha de evaluación: Lunes 19 de Octubre
Hora: 11:50-12:40
45 preguntas- 1.11 segundos C/U
1. El examen inicia 11:55
2. 80% de asistencias
3. Cámara y micrófono encendido (justificante)
SEGUNDO
Segundo parcial
EJE 2.
LEER, ESCRIBIR, HABLAR Y ESCUCHAR
2. La importancia de la lengua y el papel de la gramática.
2.1 Clases de palabras (categorías gramaticales)
3. Estrategias que favorecen la comprensión en la lectura.
2. La importancia de la lengua y el papel de la gramática.
2.1 Clases de palabras (categorías gramaticales)
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Adverbios
Preposiciones
Conjunciones
Pronombres
Artículos o determinantes
Interjecciones
Mapas conceptuales
Diagramas
Mapa mental
¿Cómo hacer un resumen?
Macrorreglas y microrreglas
Cuadro sinóptico
3. Estrategias que favorecen la comprensión en la lectura.
3.2 Estrategias que favorecen la comprensión en la lectura.
Mapas conceptuales
puede utilizar
el primero es un
Borrador
Mapas conceptuales
Escribe
se pasar en limpio
Detalles complementarios
Definivo
un solo
utiliza
como
no son
Mapas conceptuales
Letra mayúscula
concepto o expresión
se escriben
se escriben
facilitan
no son
palabras enlace
Impacto visual
Letra minúscula
Diagramas
Mapa mental
Resumen
Macrorreglas
Técnica de estudio que exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante.
y microrreglas
Resumen
La estructura de un enunciado, la coherencia entre sujeto y predicado, la precisión y la correcta escritura
Sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información específica.
Macrorreglas
Un resumen es la reducción de un escrito a una forma más breve y precisa. Se elabora extrayendo del texto las ideas principales.
1. Selección- supresión.
2. Generalización.
3. Integración.
Rigen todo el texto, se ocupan de que el texto sea coherente en su interior; que las distintas ideas planteadas coincidan en cuanto a su tema y enfoque, que las ideas tengan un desarrollo lógico, de tal forma que una conduzca a la otra y, finalmente, conduzcan a una conclusión congruente con lo planteado.
Hay que mantener una fidelidad al texto, es decir, las ideas deben expresar lo que el autor planteó en el escrito, que tú sólo vas a resumir.